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Análise da ideação, avaliatividade e tematização em narrativas de aprendizagem de línguas ; Analysis of ideation, appraisal, and information flow in language learning histories
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 26, n. 2 (2010) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2010)
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Systemic functional linguistics for discourse analysis: an introductory overview ; Linguística sistêmico-funcional para a análise de discurso um panorama introdutório
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In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 10 n. 1 (2009); 89-107 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v10i1 (2010)
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Systemic functional translation studies (sfts): the theory travelling in brazilian environments Estudos sistêmico funcionais em tradução (TSFs): a teoria viajando no contexto brasileiro
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 25, Iss spe, Pp 585-607 (2009) (2009)
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A metafunção interpessoal em duas propagandas turísticas institucionais
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Análise da estrutura temática em resenhas de alunos do Ensino Superior numa perspectiva da Linguística Sistêmico-Funcional
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 34, Iss 1, Pp 113-147
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Apontamentos sobre linguística sistêmico-funcional, contexto de situação e transitividade com exemplos de livros de literatura infantil
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 34, Iss 1, Pp 81-112
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La enseñanza de la lectura y la escritura académicas mediante programas a lo largo del curriculum universitario: opción teórica, didáctica y de gestión
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 34, Iss 1, Pp 235-267
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Abstract:
RESUMEN En este trabajo se aborda el desarrollo de la lectura y la escritura académicas y profesionales en el nivel universitario. En primer lugar, se justifica su enseñanza en Argentina, atendiendo al sistema universitario local, las características de los estudiantes y las del discurso que deben abordar en ese nivel, lo que vuelve generalizable el planteo a otros contextos. Luego, se presenta como opción pedagógica la instalación de programas de lectura y escritura a lo largo de la carrera universitaria y sus requerimientos teóricos, metodológicos y de gestión: una teoría del aprendizaje, una teoría de contexto y lenguaje, una propuesta didáctica y una de gestión académica. Se presenta la teoría del aprendizaje a través del lenguaje de la Lingüística Sistémico Funcional (LSF); como teoría del lenguaje, se propone la teoría de género y discurso en el marco de la LSF; como opción didáctica, la adaptación de la pedagogía basada en géneros formulada por la Escuela de Sydney y su adecuación al contexto universitario argentino. Luego, se explicitan las características de diseño de un programa, los problemas que presenta para su gestión y propuestas para su superación. Finalmente, se enuncian algunos resultados de su implementación.
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Keyword:
didática baseada em gêneros; escrita no nível superior; Linguística Sistêmico-Funcional; P1-1091; Philology. Linguistics; programas de escrita; teoria de gênero e discurso
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URL: https://doi.org/10.1590/0102-445074896274115057
https://doaj.org/article/a5a955d7488341d18ef38b8dcf13cc56
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Realizações linguísticas e instanciação de gêneros na perspectiva sistêmico-funcional
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 34, Iss 1, Pp 269-304
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Gêneros na teoria sistêmico-funcional
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 34, Iss 1, Pp 305-330
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Os multiletramentos e seu papel no conhecimento de professores de línguas: por uma perspectiva sistêmica e complexa
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 34, Iss 1, Pp 351-368
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Ni una menos: a luta pelos direitos das mulheres na Argentina e suas representações no Facebook
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Iss 0
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