Page: 1... 5 6 7 8 9 10 11 12 13... 44
161 |
Mehrsprachige Schüler/innen am Ende der 8. Schulstufe: Kompetenzen und familiäres Sprachumfeld ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
162 |
Do students' language backgrounds explain achievement differences in the Luxembourgish education system? ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
163 |
Linguistic Competence as a Basis for Communicative Competence Development ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
164 |
Linguistic Competence as a Basis for Communicative Competence Development ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
165 |
FEATURES OF LANGUAGE COMPETENCY FORMING OF FUTURE FOREIGN SPECIALISTS DURING THE UKRAINIAN LANGUAGE STUDYING ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
166 |
FEATURES OF LANGUAGE COMPETENCY FORMING OF FUTURE FOREIGN SPECIALISTS DURING THE UKRAINIAN LANGUAGE STUDYING ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
167 |
FEATURES OF LANGUAGE COMPETENCY FORMING OF FUTURE FOREIGN SPECIALISTS DURING THE UKRAINIAN LANGUAGE STUDYING ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
168 |
FEATURES OF LANGUAGE COMPETENCY FORMING OF FUTURE FOREIGN SPECIALISTS DURING THE UKRAINIAN LANGUAGE STUDYING ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
169 |
Situación del italiano como lengua de trabajo en el Grado de Traducción e Interpretación en España ; Italian as working language within the Translation and Interpreting degree in Spain
|
|
|
|
In: Hikma 18(2), 301-329 (2019) (2019)
|
|
Abstract:
El presente trabajo analiza la situación del italiano como lengua de trabajo del Grado de Traducción e Interpretación en España, de modo que se obtenga una visión panorámica de su presencia dentro de los planes de estudio de esta titulación y se justifique la necesidad de análisis de este perfil formativo. Para ello, se han analizado los planes de estudio de las 29 universidades donde se encuentra implantado el Grado de Traducción e Interpretación y se han localizado aquellas en las que se imparte italiano. Actualmente, solo es posible cursar italiano como lengua C o como lengua D en un número reducido de instituciones. Esto supone un desequilibrio frente a otras lenguas (como el inglés, el francés y el alemán) en un doble sentido: en primer lugar, no es posible acceder al estudio del italiano como lengua B en ninguna universidad española, con la consecuente jerarquización del conocimiento que el estudiante va a obtener; en segundo lugar, el número de instituciones que oferta el italiano como lengua C o D no es especialmente elevado. ; This paper analyses the situation of the Italian language within the Translation and Interpreting Degree in Spain, so as to obtain a global of its presence in the curriculum of this degree and to justify the need for an indepth analysis of this academic profile. To this end, 29 universities where this degree is implemented, as well as their study plans, have been analysed to locate the ones where it is possible to learn Italian as part of a translation itinerary. It is only possible to study Italian as C or D Language in a reduced number of institutions. This implies an imbalance in relation to other languages (such as English, French or German) in a double sense. Firstly, it is not possible to study Italian as B Language in any Spanish university, with the consequent hierarchisation of the knowledge in certain languages that the student will find; secondly, the number of institutions offering Italian as C or D language is not particularly high.
|
|
Keyword:
Competencia lingüistica; Curriculo; Curriculum; Grado de Traducción e Interpretación; Italian; italiano; Linguistic Competence; Planes de estudio; Study Plans; Translation and Interpreting Degree
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10396/19502
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
170 |
REORGANIZATION OF THE CONTENT OF LOGOPEDICAL WORK WITH LADIES IN GLOBALIZATION PROCESS CONDITIONS ; ПЕРЕОРІЄНТАЦІЯ ЗМІСТУ ЛОГОПЕДИЧНОЇ РОБОТИ З ПІДЛІТКАМИ В УМОВАХ ГЛОБАЛІЗАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ
|
|
|
|
In: Витоки педагогічної майстерності; № 22 (2018); 68-72 ; ТHE SOURCES OF PEDAGOGICAL SKILLS; № 22 (2018); 68-72 ; 2616-6623 ; 2075-146X (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
171 |
Pre-diploma training of a teacher-philologist of the english language
|
|
|
|
In: Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; № 1(96) (2019); 33 - 43 ; Zhytomyr Ivan Franko State University Journal. Рedagogical Sciences; № 1(96) (2019); 33 - 43 ; 2664-0155 ; 2663-6387 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
172 |
СУРЖИКІЗАЦІЯ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ; СУРЖИКИЗАЦИЯ СОВРЕМЕННОГО УКРАИНСКОГО ЯЗЫКА ; SURZHIKIZATSIYA OF MODERN UKRAINIAN LANGUAGE
|
|
|
|
In: Opera in linguistica ukrainiana; Том 2, № 26 (2019); 136-144 ; Записки з українського мовознавства; Том 2, № 26 (2019); 136-144 ; 2415-7562 ; 2414-0627 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
173 |
APPROACHES TO THE DEVELOPMENT OF A LITERARY TRANSLATOR’S LINGUISTIC IDENTITY
|
|
|
|
In: Advanced Education; 2019: Issue 12; 28-34 ; Передовое образование; 2019: ; 28-34 ; Новітня освіта; 2019: ; 2410-8286 ; 2409-3351 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
174 |
ПРОЦЕДУРА ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ІНТЕРАКЦІЇ РІЗНОТИПОВИХ ПІДХОДІВ У ХОДІ МОВЛЕННЄВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ЗА ЄВРОПЕЙСЬКОЮ КРЕДИТНО-ТРАНСФЕРНОЮ СИСТЕМОЮ
|
|
|
|
In: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету; № 2 (2009): (Частина 1); 108-117 ; Collection of Scientific Papers of Uman State Pedagogical University; № 2 (2009): ; 108-117 ; 2307-4906 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
176 |
La didáctica de la traducción enfocada en la comprensión del texto ; The didactic of translation focused on the understanding of the text
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
177 |
MODEL OF COMPETENCY DEVELOPMENT IN THE PERSONALITY OF ENGLISH TEACHER CANDIDATES THROUGH STUDENT DEVELOPMENT MANAGEMENT BASED ON ISLAMIC ACADEMIC CULTURE
|
|
|
|
In: Journal of Applied Linguistics and Literature, Vol 4, Iss 2, Pp 215-226 (2019) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
178 |
Teaching English in the industry 4.0 and disruption era: Early lessons from the implementation of SMELT I 4.0 DE in a senior high lab school class
|
|
|
|
In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 9, Iss 1, Pp 67-75 (2019) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
179 |
Factors affecting male and female Indonesian EFL students’ writing anxiety
|
|
|
|
In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 9, Iss 2, Pp 316-323 (2019) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
180 |
Del concepto de lengua materna al de competencia plurilingüe. Representaciones de la identidad y la enseñanza multilingües a partir de biografías lingüísticas
|
|
|
|
In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 44, 2019, pags. 15-36 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
Page: 1... 5 6 7 8 9 10 11 12 13... 44
|
|