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Terminological Methods in Lexicography: Conceptualising, Organising, and Encoding Terms in General Language Dictionaries
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CLIL e recursos hipersensoriais personalizados: simbiose perfeita de ensino e aprendizagem de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico
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CLIL as an inclusive approach. a didactic proposal to attend to diversity
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From subjective to the absolute: Dialectical Logic as a conductor of the spirit in Hegel ; Do subjetivo ao absoluto: a lógica-dialética enquanto condutora do espírito em Hegel
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In: Aufklärung; Vol. 9 No. esp (2022): Philosophy of Religion by Hegel and Feuerbach; p.83-94 ; Aufklärung: revista de filosofia; v. 9 n. esp (2022): Filosofia da Religião em Hegel e Feuerbach; p.83-94 ; 2318-9428 (2022)
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EMI and the Teaching of Cultural Studies in Higher Education: A Study Case
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Análisis de verbos neológicos en diacronía desde la metodología cognitiva: Diachronic analysis of neological verbs from the cognitive methodology
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In: Estudios Románicos; Vol. 31 (2022) ; Études Romanes; Vol. 31 (2022) ; Studi Romanici; V. 31 (2022) ; 1989-614X ; 0210-4911 (2022)
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Método de Abordajes Lingüísticos Convergentes para el ACD: una propuesta aplicada al análisis de comentarios digitales
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, Nº. 55, 2022, pags. 92-114 (2022)
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Cuentos de Realidad Aumentada para el aprendizaje de la lengua
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 37, 2022, pags. 291-306 (2022)
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USOS E SIGNIFICADOS DA ESCRITA ACADÊMICA NO ENGAJAMENTO DE ALUNOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA EM COMUNIDADES DE PRÁTICA: UMA ANÁLISE A PARTIR DE RELATÓRIOS DE PESQUISA
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 37 n. 3 (2021) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2022)
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Análise dos erros fonéticos dos alunos chineses no processo inicial de aprendizagem da língua portuguesa
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Reflexividad y Representaciones sociales en estudiantes de educación superior
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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La enseñanza de la pronunciación en los manuales de ELE : evolución y estado actual
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La formación del futuro profesorado de Educación Infantil en Lengua Extranjera y su Didáctica ; Future Early Childhood Education Teachers’ Training in Foreign Language and its Didactics
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La influencia de la ideología de países extranjeros en la utilización del lenguaje inclusivo en las clases de ELE
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Abstract:
Es conocido el gran debate que el lenguaje inclusivo está generando no solo en los países de habla hispana sino en el mundo. Mientras que instituciones y académicos se muestran reticentes a su utilización, parte de la sociedad, como mujeres o el colectivo LGTBIQ+, quieren lograr un cambio en la lengua para no sentirse excluidos. Algunas de las alternativas propuestas pueden leerse hoy en día en plataformas sociales, algunos manuales de español como lengua extranjera (ELE) e incluso oírse entre los más jóvenes. El presente trabajo pretende analizar cómo influye la ideología a la hora de enseñar o aprender sobre el lenguaje inclusivo dentro de las clases de ELE en países donde la ideología puede ser más conservadora con respecto a la mujer o el colectivo LGTBIQ+. Para la realización de este estudio, se ha optado por la aplicación del método cualitativo mediante cuestionarios tanto a estudiantes como docentes. Asimismo, se propondrán una serie de alternativas para su posible utilización o presentación en las clases de ELE.
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Keyword:
Español como Lengua Extranjera (ELE); Ideología; Lengua Española; Lenguaje inclusivo; LGTBIQ+; Metodología cualitativa; Perspectiva de género; Sociolingüística
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URL: http://hdl.handle.net/10045/118694
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El método Delphi en Lingüística Aplicada a la luz de un análisis teórico y crítico ; The Delphi Method in Applied Linguistics in the Light of a Theoretical and Critical Analysis
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Metodología de Elkonin-Davidov y la teoría de la actividad en América Latina ; Elkonin-Davidov Metodology and activity theory in Latina America
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In: Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica ; 2021: v.5, n.2 (mai./ago. 2021) ; 279-303 ; 2526-7647 (2021)
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