| 1 |
Multilingualism and translation: the multilingual actor(s) and the involvement in translation, a view on Covid-19 pandemic
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
A importância do bilinguismo e multilinguismo no contexto empresarial
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Ensino de língua e o multilinguismo, multiculturalismo/interculturalismo: a necessidade de uma nova postura pedagógica
|
|
|
|
In: Olhares & Trilhas; v. 23 n. 3 (2021): NÚMERO ATEMÁTICO; 1017-1032 ; 1983-3857 ; 1518-2851 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
O acolhimento de estudantes migrantes nas escolas brasileiras : desafios e propostas a partir do estado da arte
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Desenvolvimento de voice onset time em sistemas multilíngues (português - L1, inglês - L2 e francês - L3) : discussões dinâmicas a partir de diferentes metodologias de análise de processo
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Desenvolvimento vocálico em um aprendiz multilíngue (L1: espanhol; L2: inglês; L3: português) : uma análise via sistemas dinâmicos complexos
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Multilinguismo, ensino superior e ciência na África lusófona
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
A intercompreensão como elo entre o português brasileiro e o kreyol Ayisyen : um guia didático em contexto migratório
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Die Präsenz und Funktion mehrsprachiger und sprachenvergleichender Elemente in Lehrwerken für den Sprachkurs des Integrationskurses : Schritte Plus und Berliner Platz NEU
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Aquisição de inglês como L3 por surdos brasileiros usuários de Libras como L1: considerações teórico-pedagógicas
|
|
|
|
In: Fórum Linguístico, Vol 18, Iss 2 (2021) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Crosslinguistic influence in the production of English as L3 ; Influência translinguística na produção do inglês como L3
|
|
|
|
In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; Vol. 20 No. 1 (2021): Dossiê "Ensino de línguas em tempos de crise" e Fluxo contínuo; AG1 ; Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 20 n. 1 (2021): Dossiê "Ensino de línguas em tempos de crise" e Fluxo contínuo; AG1 ; 2237-0951 ; 1677-9770 ; 10.26512/rhla.v20i1 (2021)
|
|
Abstract:
Crosslinguistic influence (CLI) refers to the phenomenon of how one language affects the acquisition and processing of another language by the same speaker. Bilinguals and multilinguals offer a good opportunity to study crosslinguistic phenomena since they have multiple language systems in interaction. Here we report the results of a study which investigated CLI in bilinguals and trilinguals. The objective of the study was twofold: (1) to analyze the influence of cognate words in the oral production of L2 and L3 English speakers in terms of quantity and type of cognates (English-Portuguese, English-German, English-German-Portuguese); (2) to investigate CLI in the production of English as L3. Participants were required to narrate a story on the basis of four pictures. The analysis of the narratives showed that bilinguals and trilinguals produced a similar number of cognate words of the type English- Portuguese and English- German- Portuguese. Regarding the cognate type English- German, trilinguals produced a significant higher number of these words as compared to the bilinguals. Since the bilinguals had no knowledge of German, these results indicate that the L2 (German) of the trilinguals facilitated the production of English-German cognates. We interpret these results as evidence of the coactivation of the trilinguals’ languages. ; Influência translinguística se refere ao fenômeno de como uma língua afeta a aquisição e o processamento de outra língua do mesmo falante. Bilíngues e multilíngues oferecem uma excelente oportunidade para o estudo do fenômeno de influência translinguística já que eles possuem múltiplos sistemas linguísticos em interação. Neste artigo apresentamos resultados de um estudo que investigou influência translinguística em bilíngues e trilíngues. Os objetivos do estudo foram: (1) analisar a influência de palavras cognatas na produção oral de falantes de inglês como L2 e L3 em termos de quantidade e tipo de cognatos (inglês-português, inglês-alemão, inglês-alemão-português); (2) investigar influência translinguística na produção do inglês como L3. Os participantes foram solicitados a narrarem uma história com base em quatro figuras. A análise das narrativas mostrou que bilíngues e trilíngues produziram um número semelhante de palavras cognatas do tipo português-inglês e português-inglês-alemão. Em relação ao tipo de cognato inglês-alemão, os trilíngues produziram um número maior dessas palavras, quando comparados aos bilíngues. Como os bilíngues não tinham conhecimento de alemão, estes resultados indicam que a L2 (alemão) dos trilíngues facilitou a produção dos cognatos inglês-alemão. Interpretamos estes resultados como evidência da coativação das línguas dos trilíngues.
|
|
Keyword:
cognates; cognatos; crosslinguistic influence; influência translinguística; multilingualism; multilinguismo
|
|
URL: https://doi.org/10.26512/rhla.v20i1.32893
https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/32893
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 14 |
Flexibilização e customização: Um modelo formativo para PME
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Comunicação verbal ; Verbal communicationan essential factor in imternational trade ; um fator essencial no comércio internacional
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Multilingualism and stereotype endorsement: The roles of cognitive flexibility and deprovincialization
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Conceções dos professores portugueses sobre multilinguismo e práticas educativas em salas de aula multilingues
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Conceções dos professores portugueses sobre multilinguismo e práticas educativas em salas de aula multilingues
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
As influências do inglês na aprendizagem do português por estudantes chineses
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Paisagem linguística urbana: o caso de Aveiro e sua relavância educativa
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
