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IL CORPO E LA DANZA COME STRUMENTI DI APPRENDIMENTO LINGUISTICO E PONTI TRA CULTURE Michela Dianetti; Francesca Nicora In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 90 INDICI DELLE ANNATE 2009-2021 In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 91 INTEGRAZIONE DEI TEST DI PROFITTO AI MANUALI D'ITALIANO USATI IN CINA PER STUDENTI UNIVERSITARI Shanshan Qu In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 92 ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2021 In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 93 C’ERA UNA VOLTA L’ALUNNO STRANIERO: INDAGINE SULLE PRATICHE DI INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO LINGUA SECONDA NELLE SCUOLE DEL VENETO Alice Fiorentino In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) Abstract: Nonostante il sistema scolastico italiano sia ancora legato alla concezione originaria dell’alunno così detto straniero, la recente stabilizzazione del fenomeno migratorio sta lentamente modificando il profilo di questo apprendente. In Italia, i corsi di italiano come lingua seconda all’interno della scuola sono stati promossi sin dagli inizi degli anni ’90, e tuttavia i risultati scolastici di questo gruppo di studenti risultano ancora di molto inferiori a quelli dei compagni madrelingua. In questo articolo si riportano i risultati dell’indagine IMPACT Veneto, realizzata tra il 2019 e il 2020 presso l’Università di Verona e finalizzata ad esplorare le pratiche di inclusione scolastica dell’alunno dal background migratorio attualmente in uso nelle scuole del Veneto, così come descritte da un campione di 352 docenti e impiegati scolastici. L’obiettivo dell’indagine è stato quello di individuare l’approccio con cui viene realizzata l’inclusione scolastica in questa regione e di individuare nuove piste di ricerca che possano aiutare a promuovere il successo scolastico. Once upon a time there was the foreign student: a survey on teaching practices of Italian L2 in schools in the Veneto region Although the Italian school system is still tied to the original conception of the so-called foreign student, the recent stabilization of the migratory phenomenon is slowly modifying the profile of this learner. In Italy, Italian L2 courses in schools have been promoted since the beginning of the 90s, and yet the scholastic results of these students are still much lower than those of native speakers. In this paper we report the results of the IMPACT Veneto survey, carried out between 2019 and 2020 at the University of Verona and aimed at exploring the practices of school inclusion of students from migrant backgrounds currently adopted in schools in the Veneto region, as described by a sample of 352 teachers and school employees. The aim of the survey was to identify the approach for school inclusion implemented in this region and to identify new areas of research that can help promote school success. Keyword: Language and Literature; P; P1-1091; Philology. Linguistics URL: https://doaj.org/article/ab24b7c79d2749a490ef636f129610a5 https://doi.org/10.54103/2037-3597/17133 BASE Hide details 94 UN MODELLO PER L’INSEGNAMENTO DEGLI ARTICOLI ITALIANI A STUDENTI DI LINGUE MADRI SENZA ARTICOLI Martin Testa In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 95 N. 3. SCRIVERE OGGI ALL'UNIVERSITÀ In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 96 TEACHING TRANSLATION FROM ENGLISH INTO ITALIAN AS A PURPOSEFUL ACTIVITY IN THE LANGUAGE CLASSROOM: AN EMPIRICAL STUDY Maria Cristina Seccia In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 97 L’USO DELLE SUBORDINATE GERUNDIALI NELLA SCRITTURA SCOLASTICA E UNIVERSITARIA Michela Dota In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 98 INTERFERENZA INTERLINGUISTICA NELL’ACQUISIZIONE DELL’ACCORDO DI GENERE IN ITALIANO L2 Jacopo Saturno In: Italiano LinguaDue, Vol 13, Iss 2 (2022) (2022) BASE Show details 99 Gestational age, parent education, and education in adulthood Bilsteen, Josephine Funck; Alenius, Suvi; Bråthen, Magne. - : American Academy of Pediatrics, 2022 BASE Show details 100 Prior experience with unlabeled actions facilitates 3-year-old children's verb learning Aussems, Suzanne; Mumford, Katherine H.; Kita, Sotaro. - : American Psychological Association, 2022 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9...747

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