| 1 |
Toward an Epistemic Web
|
|
|
|
In: 197 ; RatSWD Working Paper Series ; 22 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Flipping journals to open: Rethinking publishing infrastructure
|
|
|
|
In: 251 ; RatSWD Working Paper Series ; 9 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Трансфер юридического знания в нарративное пространство художественного произведения ; Transfer of Legal Knowledge to the Narrative Space of a Work of Fiction
|
|
|
|
Abstract:
Поступила в редакцию: 05.02.2021. Принята к печати: 12.10.2021. ; Submitted: 05.02.2021. Accepted: 12.10.2021. ; Объектом исследования является гибридный дискурс как результат интеграции языковых маркеров и концептов юридического дискурса и художественного нарратива, а его предметом — приемы, механизмы и средства трансфера знания, участвующие в формировании такого дискурса. Под трансфером юридического знания в художественный текст понимается процесс переноса знания, маркированного правовой сферой, в нарративное пространство художественного произведения с целью моделирования образа женщины-судьи, выявления профессионально значимых характеристик личности, ее внутренних противоречий, интегрированных в персонифицированную концепцию морали. Цель работы — изучение вербального инструментария трансфера знания, который осуществляется посредством языковых маркеров юридического дискурса и единиц художественного текста в процессе создания гетерогенного текста, ставшего результатом функционирования гибридного дискурса. Исследование ведется с учетом собственно лингвистического, психолингвистического, культурологического, логико-философского и когнитивно-дискурсивного подходов к изучению трансфера знания и с привлечением структурно-семантического метода, методов контекстуального и концептуального анализа, а также частных методов профилирования, компонентного, этимологического анализа и др. Материалом выступает англоязычный роман британского писателя И. Макьюэна «Закон о детях». Тематическим ядром произведения являются морально-этические вопросы семейного права, этико-религиозные разногласия между представителями разных конфессий и персонифицированные морально-психологические искания судьи Фионы Мей, касающиеся вопросов права, личности и общества, воспитания детей, жизни и смерти. Реконструируется личностная модель поведения, отражающая профессиональные знания и умения, характеристики речи, нравственные предпосылки поведения, взаимоотношения с окружающими, которые становятся концептуальной составляющей деятельности судьи. Данная модель рассматривается с позиции теории трансфера юридического знания в пространство художественного текста. Выделяются механизмы трансфера знания (инференция, фокусирование, метафоризация, адъективация), основные приемы трансфера — текстовые (реверсивный монтаж, синтаксическая доминанта, перспективизация, антитеза, эмфаза) и лексико-семантические (трансформация значений слов, семантические импликации, актуализация этимологии слова, профилирование отдельных компонентов значения), а также средства трансфера — языковые реалии (расширенный контекст, предложение, слово, сема). Выделенные приемы и механизмы трансфера находят выражение на разных языковых уровнях: семантическом, синтаксическом и лингвопрагматическом. Включение языковых маркеров и концептов юридического дискурса в пространство художественного текста создает единый гетерогенный контекст, в котором репрезентируются значимые смысловые и аксиологические характеристики персонифицированной модели морали судьи Англии. Делается вывод о взаимовлиянии двух маркированных дискурсов. ; The object of this study is hybrid discourse as a result of the integration of language markers and concepts of legal discourse and literary narrative. The subject of the study is the techniques, mechanisms, and means of transfer involved in the formation of hybrid discourse. The transfer of legal knowledge into a literary text is the process of transmitting knowledge marked by the legal sphere into the narrative space of a literary text in order to model the image of a female judge, identify professionally significant personality characteristics and internal contradictions integrated into a personalised concept of morality. The purpose of this work is to study verbal tools of the knowledge transfer, implemented by the language markers of legal discourse and units of a literary text in the process of formation of a heterogeneous text that is the result of functioning of hybrid discourse. The study is conducted with regard to linguistic, psycholinguistic, cultural, logical-philosophical, and cognitive-discursive approaches to the analysis of knowledge transfer and involving the structural-semantic method, methods of contextual and conceptual analysis, as well as more specific methods of profiling, component analysis, etymological analysis, etc. The authors refer to The Children Act, a novel by the British writer Ian McEwan. The thematic core of this work is the moral issues of family law and religious differences between representatives of different confessions and Judge Fiona May’s personified moral and psychological search, dealing with issues of law, personality and society, parenting, life and death. The personal model of behaviour is reconstructed in this study and it reflects professional knowledge and skills, speech characteristics, ethical and moral prerequisites of behaviour, and relationships with others that become a conceptual component of the judge’s activity. This model is regarded from the perspective of the theory of transfer of legal knowledge in the space of a literary text. The authors identify the knowledge transfer mechanisms (inference, (de)focusing, metaphorisation, adjectivisation), the main transfer techniques — textual (reverse editing, syntactic dominant, perspectivisation, antithesis, emphasis) and lexical-semantic (transformation of word meanings, semantic implications, actualisation of word etymology, profiling of individual components of meaning), and means of transfer — linguistic realities (extended context, sentence, word, seme). The selected techniques and mechanisms of transfer manifest themselves at different levels of language: semantic, syntactic, and linguo-pragmatic. The inclusion of linguistic markers and concepts of legal discourse in the space of a literary text creates a single heterogeneous context in which the significant semantic and axiological characteristics of the personified model of the morality of the judge of England are represented. The authors make a conclusion about the mutual influence of the two marked discourses.
|
|
Keyword:
HYBRID DISCOURSE; IMAGE OF THE JUDGE; KNOWLEDGE TRANSFER; LANGUAGE MARKERS; LEGAL DISCOURSE; LITERARY NARRATIVE; MCEWAN I; ГИБРИДНЫЙ ДИСКУРС; МАКЬЮЭН И; ОБРАЗ СУДЬИ; ТРАНСФЕР ЗНАНИЯ; ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ НАРРАТИВ; ЮРИДИЧЕСКИЙ ДИСКУРС; ЯЗЫКОВЫЕ МАРКЕРЫ
|
|
URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47504389
https://doi.org/10.15826/izv2.2021.23.4.080
http://hdl.handle.net/10995/107377
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 4 |
Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
|
|
|
|
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-12 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Formen der (Re-)Präsentation fachlichen Wissens. Ansätze und Methoden für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung in den Fachdidaktiken und den Bildungswissenschaften
|
|
Interdisziplinäre Tagung "Formen der (Re-)Präsentation Fachlichen Wissens - Ansätze und Methoden für die Lehrerbildung in den Fachdidaktiken und den Bildungswissenschaften" (2018 : Kiel). - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 262 S. (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Das Transferverständnis aus Sicht der Sozialarbeitsstudierenden
|
|
|
|
In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 29 (2020) 2, S. 44-54 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
|
|
|
|
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 159 S. (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
The Effect of Vocabulary Use Reminders on L2 English Writing Tasks ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Transnational mobility of academics: some academic impacts ... : Transnacionalna mobilnost akademikov: nekateri akademski ucinki ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Der 'Netzwerkbegriff' der Sozialen Arbeit. Theorie-Praxis-Transfer aus systemtheoretischer Perspektive
|
|
|
|
In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 29 (2020) 2, S. 98-108 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Interdisciplinary connections through transmedia narratives in art education ; Interdisciplinarne povezave s transmedijskimi pripovedmi pri umetniski vzgoji in izobrazevanju
|
|
|
|
In: CEPS Journal 10 (2020) 4, S. 55-74 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Transnational mobility of academics: some academic impacts ; Transnacionalna mobilnost akademikov: nekateri akademski ucinki
|
|
|
|
In: CEPS Journal 10 (2020) 2, S. 77-100 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
THE USE OF THE EUROCOMGERM METHOD “DIE SIEBEN SIEBE” IN MODERN UKRAINIAN SCHOOL ; ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДИКИ EUROCOMGERM «DIE SIEBEN SIEBЕ» У СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ»
|
|
|
|
In: Psychological and Pedagogical Problems of Modern School; № 1(3) (2020): ; 6-14 ; Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи; № 1(3) (2020): Частина 2; 6-14 ; 2706-6258 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Cognitive Mechanisms for Creating a Genre form of Limerick As the Nonsense Literature
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Favoriser l'évolution des pratiques orthophoniques en réadaptation vers la participation sociale des personnes ayant une aphasie
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Crossing the Border Twice: Reimporting Prepositions to Alleviate L1-Specific Transfer Errors
|
|
|
|
In: Graën, Johannes; Schneider, Gerold (2017). Crossing the Border Twice: Reimporting Prepositions to Alleviate L1-Specific Transfer Errors. In: Joint 6th Workshop on NLP for Computer Assisted Language Learning and 2nd Workshop on NLP for Research on Language Acquisition, Gothenburg, 22 May 2017 - 22 May 2017, 18-26. (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Gravar el nom a l’escorça d’un arbre ; Carving your name in a bark of a tree
|
|
|
|
In: Quaderns: revista de traducció; Núm. 23 (2016); p. 5-14 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Метафора: я и другой. К вопросу о передаче знания'
|
|
КОЗЛОВА НАТАЛЬЯ ЮРЬЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет», 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
