| 1 |
Enhancing students’ digital competencies within the Employability module of the University of Europe’s skills-based curricula ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Enhancing students’ digital competencies within the Employability module of the University of Europe’s skills-based curricula ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Enhancing students’ digital competencies within the Employability module of the University of Europe’s skills-based curricula ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
РОЛЬ ГИБРИДНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ ... : HYBRID EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN TEACHING FOREIGN LANGUAGES ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
How Can Colour-coded Teaching Materials and Feedback Help Students to Increase Their Understanding of Critical Thinking Skills in a Reflective Practice Module?
|
|
|
|
In: Irish Journal of Academic Practice (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Esplorare (con) i Dizionari Digitali e trasferire competenze di consultazione
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
|
|
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Acessibilidade em plataforma de educação a distância : um olhar a partir dos usuários surdos sobre os princípios de acessibilidade na Web
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Fostering and evaluating learner engagement with academic literacy support: Making the most of Moodle
|
|
|
|
In: Journal of University Teaching & Learning Practice (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
AUTOMATIC ASSESSMENT TO ENHANCE ONLINE DICTIONARIES CONSULTATION SKILLS
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Commitment of teachers in a digital learning project to reduce school failure in STEM and linguistic subjects
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Kleines Auslandsstudium zu Hause. Chancen und Grenzen des digitalen Lernens am Fall des japanisch-deutschen Online-Seminars "Global Medial" ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Kleines Auslandsstudium zu Hause. Chancen und Grenzen des digitalen Lernens am Fall des japanisch-deutschen Online-Seminars "Global Medial"
|
|
|
|
In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 41 (2018) 3, S. 27-30 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Traditional versus virtual learning: How engaged are the students in learning English literature?
|
|
|
|
In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 8, Iss 1, Pp 79-90 (2018) (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Dispositivos móveis e modelagem no ensino de Embriologia ; Mobile devices and modeling in the embryology classroom teaching
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
ГЕЙМИФИКАЦИЯ В АСИНХРОННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
|
|
ДЬЯКОНОВ БОРИС ПЕТРОВИЧ. - : Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования «Кубанская многопрофильная академия подготовки, переподготовки, повышения квалификации специалистов», 2016
|
|
Abstract:
Автор статьи размышляет о перспективах развития образования в контексте глобальной тенденции информатизации и виртуализации современного мира. Рассматривает трансформацию образования в свете влияния процессов информатизации на личностные смыслы образования и образовательные ценности. Индивидуализация образования определяется автором как наиболее вероятностный тренд развития, а в качестве примера трансформативной образовательной модели изучается дистанционное обучение. В дистанционном обучении выделяет асинхронное обучение и раскрывает особенности, присущие асинхроннному образовательному процессу. Определяет асинхронное обучение, его особенности и роль в формировании субъект-субъектного подхода в образовании, прогнозирует сложности формирования целостной асинхронной образовательной среды. Раскрывает возможности использования геймификационных техник в образовательном процессе и присущие этому возможности и угрозы, приводит примеры освоения геймификационных техник, в том числе в пост-профессиональном асинхронном образовании, обучении иностранным языкам. Аддитивность, как цель и следствие содержательной геймификации асинхронных образовательных курсов показана как механизм сокращения разрыва между преподавателями и студентами. Геймификация описывается автором в контексте минимизации негативных коннотаций от учебного процесса, поднимаются противоречия между страдальческим и игровыми подходами к освоению знаний. ; The author of the paper discourses on the prospects of education in the context of the global tendency towards informatization and virtualization of the modern world, influence of these processes on personalized senses of education and educational values and related problems of methodological and technological education in relation to the personalized meanings and educational values. Educational individualization is defined by the author as the most expected way of educational evolution. Distance learning is studied as the main example of the modern transformative educational model. Asynchronous education is explored and characterized as one of the distance learning examples. While defining what asynchronous distance learning is, the author explores its role in the specifics of forming a subject to subject educational approach, while forecasting difficulties in creating holistic asynchronous educational environment. Gamification techniques in the educational process are studied with their respective opportunities and threats, examples in grad and post grad professional studies are provided, including but not limited to foreign language studies. Addictiveness as the goal and means of a build in gamification process is explored as the way to bridge the gap between students and the educators. The author studies gamification in the context of minimizing negative connotations from the educational process, while controversies between pain and game approaches of getting knowledge are brought into light.
|
|
Keyword:
ТРЕНДЫ ОБРАЗОВАНИЯ,ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ,ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ,СИНХРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ,АСИНХРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ,ВИРТУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА,ГЕЙМИФИКАЦИЯ,АДДИТИВНОСТЬ,EDUCATION TRENDS,INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN EDUCATION,DISTANCE LEARNING,SYNCHRONOUS LEARNING,ASYNCHRONOUS LEARNING,VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENT,GAMIFICATION
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/16477125.png
http://cyberleninka.ru/article/n/geymifikatsiya-v-asinhronnom-obrazovatelnom-protsesse
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 17 |
What is learning English at a distance? ; O que é aprender inglês a distância?
|
|
|
|
In: Domínios de Lingu@gem; Vol 10 No 3 (2016): Número atemático; 1046-1075 ; Domínios de Lingu@gem; v. 10 n. 3 (2016): Número atemático; 1046-1075 ; 1980-5799 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
REGULARITIES OF ENGLISH LEXICAL COMPETENCE FORMATION IN VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENT ; Закономірності формування англомовної лексичної компетенції в умовах віртуального навчального середовища
|
|
|
|
In: The Scientific Issues of Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University. Series: pedagogy; № 2 (2015): The Scientific Issues of Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University. Series: pedagogy; 72-77 ; Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка; № 2 (2015): Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка; 72-77 ; 2415-3605 ; 2311-6382 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
ЗАКОНОМЕРНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В УСЛОВИЯХ ВИРТУАЛЬНОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ СРЕДЫ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Computer assisted language learning and the internationalisation of the Portuguese language in higher education contexts
|
|
|
|
In: Digital Education Review; Number 28 December 2015; 37-44 ; 2013-9144 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
