Page: 1 2 3 4 5 6 7 8... 28
| 61 |
Da l'etnutesti à a biugrafia linguaghjaghja : a Banca di Dati Linguistichi Corsi in lu filu di u Quadru Europeu Cumunu di Rifarenza per e lingue
|
|
|
|
In: Paroddi Varghji, Mélanges offerts à Marie-José Dalbera-Stefanaggi ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01272040 ; Paroddi Varghji, Mélanges offerts à Marie-José Dalbera-Stefanaggi, Edizioni dell'Orso Alessandria, pp. 137-152, 2015 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 62 |
Les corpus ichtyonymiques latin et corse: taxinomies livresques et populaires
|
|
|
|
In: Paroddi Varghji, Mélanges offerts à Marie-José Dalbera-Stefanaggi ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01272037 ; Paroddi Varghji, Mélanges offerts à Marie-José Dalbera-Stefanaggi, Edizioni dell'Orso Alessandria, pp. 91-114, 2015 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 63 |
« Parler touriste ». La mobilité de langues, de locuteurs et de normes dans les interactions exolingues en milieu touristique
|
|
|
|
In: Hétérogénéité et changement: perspectives sociolinguistiques. Actes du 2ème congrés du réseau francophone de sociolinguistique, Grenoble, 10-11 juin 2015. ; Hétérogénéité et changement, Congrès RFS 2015 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01472383 ; Hétérogénéité et changement, Congrès RFS 2015, Jun 2015, Grenoble, France (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 64 |
Les conditions sociales de la constitution d'un corpus : l'impact d'une dynamique de co-construction sur l'homogénéité des données.
|
|
|
|
In: 8es JOurnées jeunes chercheurs de la LInguistique de COrpus (JOLICO 2015) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01358039 ; 8es JOurnées jeunes chercheurs de la LInguistique de COrpus (JOLICO 2015), Sep 2015, Orléans, France ; https://jlc2015.sciencesconf.org/resource/page/id/8 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 65 |
'Je vais et je viens entre terrains' : Réflexions sur le terrain dans la théorisation sociolinguistique
|
|
|
|
In: ISSN: 0181-4095 ; EISSN: 2101-0382 ; Langage et Société ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01485374 ; Langage et Société, Maison des Sciences de L'homme Paris, 2015, Vol. 4 n° 154, pp.17-32 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 66 |
Quand légitimité rime avec productivité : La parole-d’oeuvre plurilingue dans l’industrie de la communication
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 67 |
Verstehen in professionalen Interaktionen
|
|
|
|
In: Historical Social Research ; 37 ; 4 ; 249-263 ; Deppermann, Arnulf ; Reitemeier, Ulrich ; Schmitt, Reinhold ; Spranz-Fogasy, Thomas ; 2010 ; Verstehen in professionellen Handlungsfeldern ; Studien zur deutschen Sprache, Bd. 52 ; Tübingen ; Narr ; 978-3-8233-6519-8 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 68 |
Pluricausalité, agentivité et pratiques : l’étude comparative de la traduction de Memoria del fuego et de sa révision
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 69 |
L’ethnographie comme méthode d’enquête sociolinguistique : « faire preuve » à partir d’un cas singulier ?
|
|
|
|
In: Langage et société, N 154, 4, 2015-11-16, pp.83-97 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 70 |
“Je vais et je viens entre terrains” Réflexions sur le terrain dans la théorisation sociolinguistique
|
|
|
|
In: Langage et société, N 154, 4, 2015-11-16, pp.17-32 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 73 |
Utiliser les langues d’origine comme ressources pour l’appropriation du français en UPE2A : comment font-ils ?
|
|
|
|
In: colloque international Pluri-L (Nantes, 12/13 juin 2014) Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02360701 ; colloque international Pluri-L (Nantes, 12/13 juin 2014) Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation., Jun 2014, Nantes, France (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 74 |
Les jurys de VAE face aux candidats : quelles lectures de l’expérience ?Regard ethnographique
|
|
|
|
In: ISSN: 1296-2104 ; EISSN: 2272-9968 ; Les Dossiers des sciences de l'éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01376206 ; Les Dossiers des sciences de l'éducation , Presses Universitaires du Mirail 2014, L'accompagnement du changement en formation, ⟨10.4000/dse.624⟩ (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 75 |
La production vidéo : une pratique multimodale pour tisser des liens entre l’école et les littératies hors scolaires
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 76 |
Les atouts et avantages du bilinguisme à Moncton : entre discours et réalité
|
|
LeBlanc, Matthieu. - : Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques / Canadian Institute for Research on Linguistic Minorities, 2014. : Érudit, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 77 |
Le Cours de linguistique générale 100 ans après : Présentation
|
|
Arrivé, Michel. - : Association canadienne de sémiotique / Canadian Semiotic Association, 2014. : Érudit, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 78 |
Identité et sentiment d’appartenance chez les jeunes anglophones de Montréal
|
|
Gérin-Lajoie, Diane. - : Département de sociologie, Faculté des sciences sociales, Université Laval, 2014. : Érudit, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 79 |
„Warum ist es so still?" - "Weil sich alle bemühen, schön zu reden"
|
|
|
|
Abstract:
Aus zwei Forschungsfeldern, einerseits der Unterrichtsvideographie und andererseits der Mehrsprachigkeit im Schulkontext, ergab sich die Fragestellung, inwiefern sich die Drehsituation auf das sprachliche Verhalten von Schüler/innen auswirkt und ob Sprachideologien und institutionelle Normen potenziert werden. Die ersten zwei Kapitel widmen sich der theoretischen Rahmung: Das erste Kapitel behandelt Videographie im Kontext von Unterricht, wo neben dem Forschungsstand und Auswertungsmethoden der Fokus auf den Dokumentationsbegriff und der Beziehung zwischen Beobachteten und Beobachtenden im ethnographischen Sinne liegt. Das zweite Kapitel beschreibt die Videographie im Kontext der Mehrsprachigkeitsforschung, wobei die Bedeutung ethnographischer Methoden zuerst expliziert ist und dann die politische Komponente von Mehrsprachigkeit in Schule diskutiert wird. Ebenso kommt in diesem Kapitel die Bedeutung zu Tage, die zwischen Zugehörigkeit und Sprache im gesellschaftspolitischen Zusammenhang besteht. Der empirische Teil der Arbeit umfasst die Feinanalyse eines Unterrichtsmitschnittes, deren Resultate in der abschließenden Interpretation unter Einbezug der theoretischen Überlegungen vertieft werden. In der analysierten Situation wurden Normen potenziert, was zur Interpretation führt, dass in der Aufnahmesituation suggeriert wird, sich „typisch“ zu verhalten. Das Wissen um Reproduzierbarkeit und verschiedene Konnotationen aus dem Alltagsverständnis über Videoaufzeichnung beeinflussten die Schülerinteraktion. Am Ende der Arbeit werden Konsequenzen für die Aufnahme von Französischunterricht gezogen und eine Perspektive für (sprachen-)didaktische Fragen hergestellt.
|
|
Keyword:
10.03 Methoden und Techniken der geisteswissenschaftlichen Forschung; 17.06 Sprachwissenschaft: Allgemeines; 73.06 Ethnographie; 80.99 Pädagogik: Sonstiges; 81.99 Bildungswesen: Sonstiges; Videographie / Unterricht / Schule / Sprachnormen / Mehrsprachigkeit
|
|
URL: http://othes.univie.ac.at/32980/
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
Page: 1 2 3 4 5 6 7 8... 28 |
|
