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Enseñanza y apropiación didáctica del yaruro, lengua ancestral de los pumé, un pueblo indígena originario de Venezuela
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 23, 2015, pags. 153-169 (2015)
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El uso del chat en contextos de aprendizaje de lenguas: Translanguaging practices
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 8, Núm. 2 (2015): May/June. Technology-Enhanced Language Learning; p. 48-68 (2015)
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Designing Tasks for Complex Virtual Learning Environments
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 8, Núm. 2 (2015): May/June. Technology-Enhanced Language Learning; p. 13-32 (2015)
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Una experiencia de formación de futuros profesores en la utilización de las TIC en aulas bilingües
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Teaching (Theoretical) Linguistics in the Second Language Classroom: Beyond Language Improvement ; La enseñanza de lingüística (teórica) en la clase de ELE: más allá de la mejora comunicativa
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El concepto de cultura entre los futuros maestros: un análisis etnográfico ; The concept of culture used by future teachers: an ethnographic analysis
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In: RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa; Vol. 14, Núm. 1 (2008) ; RELIEVE - E-Journal of Educational Research, Assessment and Evaluation; Vol. 14, Núm. 1 (2008) ; 1134-4032 (2014)
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La docencia de Sociology of Education en Magisterio de Educación Primaria: la perspectiva discente
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Preparing teachers for multicultural schools ; Preparación del profesorado para las escuelas multiculturales
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In: International Journal for 21st Century Education 1(1), 9-19 (2014) (2014)
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Necesidades formativas en competencias estratégicas del profesorado que atiende alumnado con discapacidad auditiva
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Teaching training in intercultural education in Latin America. The Chilean case. ; Formación del profesorado en educación intercultural en América Latina. El caso de Chile
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In: Interuniversity Electronic Journal of Teacher Formation; Vol. 17 No. 2 (2014): Interculturalidad y atención educativa a la población inmigrada. Tendencias, modelos y experiencias; 217 ; Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado; Vol. 17 Núm. 2 (2014): Interculturalidad y atención educativa a la población inmigrada. Tendencias, modelos y experiencias; 217 ; 1575-0965 (2014)
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CLIL Teacher training at the UPCT: present and future within the EHEA ; Formación CLIL del profesorado en la UPCT: presente y futuro dentro del EEES
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La educación en medios y las políticas educativas brasileñas para la mejora del aprendizaje
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 43, 2014, pags. 113-122 (2014)
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LSP teacher education: Review of literature and suggestions for the research agenda
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In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 28, 2014, pags. 17-34 (2014)
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Perfil del profesorado que aprende una lengua en los Cursos de Actualización Lingüística de las Escuelas Oficiales de Idiomas andaluzas
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 21, 2014, pags. 101-120 (2014)
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Teaching (Theoretical) Linguistics in the Second Language Classroom: beyond Language Improvement
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 22, 2014, pags. 161-171 (2014)
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Creencias sobre el aprendizaje de una lengua del futuro profesorado de inglés de Educación Primaria
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 22, 2014, pags. 73-93 (2014)
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Competencia intercultural en la enseñanza de lenguas extranjeras
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 21, 2014, pags. 215-226 (2014)
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Relación entre gramática y escritura en el currículo de Lengua Portuguesa ; Relación entre gramática y escritura en el currículo de lengua Portuguesa
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 7, Núm. 2 (2014): May/June; p. 1-20 (2014)
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Una propuesta fundamentada para analizar la interacción de contextos AICLE en la formación inicial del profesorado de ciencias
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Nuevos modelos de formación del profesorado de inglés: el caso de Castilla y León ; New education models for teachers of English: the case of Castile and León
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