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Process of teaching-learning of Darwinian reasoning in class of Lifes sciences ; Processus d'enseignement-apprentissage de raisonnements néodarwiniens en classe de sciences de la Vie et de la Terre
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01111514 ; Education. Université de Caen Basse-Normandie, 2014. Français (2014)
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Der Sozialforscher als Narrationsanimateur: zur Kritik einer erzähltheoretischen Fundierung der interpretativen Sozialforschung
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In: 22. Deutscher Soziologentag 1984 : Beiträge der Sektions- und Ad-hoc-Gruppen (2012)
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Social construction in context
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In: Perspectives : the Theory Section Newsletter ; 15 ; 2 ; 7-8 (2012)
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"Qualitative" Methods of Social Research in France: Reconstructing the Actor, Deconstructing the Subject
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 6 ; 3 ; 19 (2012)
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Diskurse und Dispositive analysieren. Die Wissenssoziologische Diskursanalyse als Beitrag zu einer wissensanalytischen Profilierung der Diskursforschung
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 8 ; 2 ; 24 (2012)
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Lo que las metáforas obran furtivamente: discurso y sujeto
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 8 ; 2 ; 26 (2012)
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Abstract:
Im folgenden Beitrag sollen einige Konzepte und Ideen aus FOUCAULTs Denken mit Überlegungen anderer Theoretiker, die ihn zweifellos gelesen haben, verbunden werden, um eine sozialwissenschaftliche Perspektive voranzutreiben, die sich durch die Erforschung von Metaphern der Analyse von Sprache und Wissen widmet. Konkret geht es darum, einen "metaphernanalytischen Ansatz" zur empirischen Bearbeitung des Zusammenhangs von Diskurs, sozialer Subjektwerdung und Subjektivierung vorzuschlagen. Mit einer solchen metaphorisch-metonymischen Annäherung an das Feld des sozialen Wissens kann die Wechselwirkung zwischen Diskurs und der sozialen Subjektwerdung aufgespürt werden. Der erste Teil des Artikels weist die Bezüge zu Michel FOUCAULTs Werk aus und entwickelt entsprechend die Fragestellung. Der zweite Teil beschreibt die methodischen Überlegungen hin zu einem umfassenden Modell für Metaphernanalysen in qualitativen Untersuchung. Im dritten Teil wird die Anwendung dieses Modells illustriert am Beispiel von Gruppengesprächen mit Müttern und freischaffenden Frauen aus Santiago de Chile. Den Abschluss bilden einige Hinweise zur Reichweite und zu den Beschränkungen des vorgestellten Ansatzes. ; I have set myself the task of taking some contributions of FOUCAULT’s thinking and linking them to ideas of latter theorists (who undoubtedly have been familiar with his philosophy) in order to put forward a method of social research based on a metaphorical approach to language and knowledge. Specifically, this article proposes a metaphorical approach to the study of the relationships between discourse, social subjection and subjectivation. A way of examining social knowledge is proposed, based on metaphoric-metonymic notions and the use of metaphors as a research tool to analyze the relationships between discourse and social subjection. The first part of the article presents aspects of Michel FOUCAULT´s work which are used to support this proposal. The second part develops my argument and concludes presenting a wide-ranging model for the use of metaphors in qualitative research. The third part exemplifies the use of this model in a discussion group of self-employed working mothers in Santiago, Chile. Finally, some comments on the scope and limits of this work are offered. ; El ejercicio que nos proponemos es retomar algunos aportes del pensamiento de FOUCAULT, vinculándolo con otros pensadores posteriores que sin duda han sido también sus lectores, y plantear una forma de investigación social basada en una aproximación metafórica al lenguaje y el conocimiento. Específicamente, en este artículo se propone una aproximación metafórica al estudio de la relación que se establece entre discurso, sujeción social y subjetivación. Se propone una aproximación al conocimiento social que es en su base metafórico-metonímica, y que usa a las metáforas como vehículo de indagación sobre la relación entre discurso y relaciones de sujeción social. La primera parte del artículo presenta los aportes tomados de la obra de Michel FOUCAULT para el desarrollo de la propuesta. La segunda desarrolla su fundamento y culmina con un modelo amplio de trabajo con metáforas en investigación cualitativa. La tercera parte ejemplifica el uso de esta propuesta sobre un grupo de conversación con mujeres madres trabajadoras por cuenta propia, de Santiago de Chile. Finalmente, se discuten algunas limitaciones y alcances de lo realizado.
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Keyword:
Andean Region; Andenraum; Anthropologie; berufliche Selbständigkeit; Chile; descriptive study; deskriptive Studie; developing country; discourse; Diskurs; empirical; empirisch; empirisch-qualitativ; Entwicklungsland; Frau; knowledge; language; Lateinamerika; Latin America; Metapher; metaphor; metaphors; discourse; interpretative repertoires; subjectivation; interpretatives Repertoire; metáforas; discurso; repertorios interpretativos; mímesis dramática; subjetivación; Kommunikationssoziologie; mother; Mutter; qualitative empirical; self-employment; Sociolinguistics; Sociology & anthropology; Sociology of Communication; Sociology of Knowledge; Sociology of Language; South America; Soziolinguistik; Soziologie; Sprache; Sprachsoziologie; subject; subjectivation; subjectivity; Subjekt; Subjektivierung; Subjektivität; Südamerika; Theorieanwendung; theory application; Wissen; Wissenssoziologie; woman
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URL: http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8935
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/246
http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0114-fqs0702122
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Pratiques d'accompagnement des demandeurs d'emploi. L'apport de la sociologie du langage
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In: Langage et société, n 137, 3, 2011-09-26, pp.17-45 (2011)
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L'analyse de discours comme sociologie de la connaissance
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In: Langage et société, n 120, 2, 2007-06-01, pp.55-76 (2007)
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