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Factors Influencing Students’ Intention to Use E-Textbooks and Their Impact on Academic Achievement in Bilingual Environment: An Empirical Study Jordan
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In: Information; Volume 13; Issue 5; Pages: 233 (2022)
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Teachers' Perceptions of Cultural Contents in English Language Textbooks Used in Multicultural Classrooms at a Thai Primary School
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In: ASEAS - Austrian Journal of South-East Asian Studies ; 14 ; 2 ; 227-241 ; Multicultural Lingual and Multicultural Education (2022)
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Antagonism between western and Islamic cultures in Iranian English textbooks
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 37, 2022, pags. 63-88 (2022)
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The use of extracts in the teaching of literature in Russia ; L’extrait dans l’enseignement de la littérature, en russe et en français, dans la Russie d’aujourd’hui
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In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03607741 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2021, Lire des œuvres en extraits, quels enjeux pour l’enseignement de la littérature ?, Anissa Belhadjin et Marie-France Bishop (dir.), 64, pp.179-195. ⟨10.4000/reperes.4634⟩ ; https://journals.openedition.org/reperes/4634 (2021)
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臺灣與日本國民小學高年級英語教科書內容分析研究 ; Content Analysis of Taiwan's and Japan's English Textbooks in Grade Five and Six
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“The Visible World”: The Leiden Manuscript and Its Place Among the Russian Translations of Orbis Pictus ; “Свет видимый”: Лейденская рукопись среди русских переводов Orbis Pictus
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In: Slověne = Словѣне. International Journal of Slavic Studies; Vol 10, No 2 (2021); 124-162 ; 2305-6754 ; 2304-0785 (2021)
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The six registers of the Textbook English Corpus (TEC) on Biber's (1988) Dimension 1 ...
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The six registers of the Textbook English Corpus (TEC) on Biber's (1988) Dimension 1 ...
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La enseñanza de la pronunciación en los manuales de ELE : evolución y estado actual
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THE INCREASING OF SCHOOL ATTRACTIVENESS AS A KEY PROBLEM OF ITS RENOVATION IN THE PERIOD OF SOCIAL CHANGES ; ПІДВИЩЕННЯ ПРИВАБЛИВОСТІ ШКОЛИ ЯК КЛЮЧОВА ПРОБЛЕМА ЇЇ ОНОВЛЕННЯ В ПЕРІОД СОЦІАЛЬНИХ ЗМІН
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In: Humanities Studies; № 6 (83) (2020); 124-135 ; Humanities Studies; No. 6 (83) (2020); 124-135 ; 2708-0404 ; 2708-0390 (2021)
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Os gêneros do discurso e sua didatização em uma obra do PNLD 2021
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Abstract:
O presente trabalho tem como objetivo entender a didatização do conceito de gênero do discurso em uma obra do PNLD 2021. Para isso, buscamos investigar como a noção de gênero do discurso perpassa o livro didático Estações Língua Portuguesa: rotas de atuação social (BARROS et al., 2020), aprovado pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) 2021. Partimos dos pressupostos de que a interação discursiva é a realidade fundamental da língua (VOLÓCHINOV, 2017), de que as práticas de linguagem se concretizam em diferentes gêneros do discurso (FARACO, 2009) e de que o texto deve assumir posição central no trabalho com a língua (BRASIL, 2018). Formulamos, então, duas perguntas de pesquisa: como a noção de gênero do discurso perpassa o livro didático Estações Língua Portuguesa: rotas de atuação social?; e como a noção de gênero do discurso aparece nas tarefas de a) leitura?, b) análise linguística e semiótica? e c) produção de texto?. Para respondê-las, dividimos a análise em duas partes: a primeira com foco na totalidade do livro didático e a segunda com foco nas tarefas de leitura, de análise linguística e semiótica e de produção de texto de um capítulo do livro. A partir de nossa investigação, concluímos que o livro didático em estudo focaliza os gêneros do discurso de modo bastante próximo aos pressupostos teóricos adotados, com algumas ressalvas, as quais podem se desdobrar em futuros estudos. ; This paper aims to understand the didacticization of the concept of discourse genre in a textbook of PNLD 2021. For this, we sought to investigate how the notion of discourse genre permeates the textbook Estações Língua Portuguesa: rotas de atuação social (BARROS et al., 2020), approved by the National Program of Books and Teaching Materials (PNLD) 2021. We started from the assumption that discursive interaction is the fundamental reality of language (VOLÓCHINOV, 2017), that language practices take shape in different discourse genres (FARACO, 2009) and that the text should assume a central position in working with the language (BRASIL, 2018). We then formulated two research questions: how does the notion of discourse genre pervade the textbook Estações Língua Portuguesa: rotas de atuação social?; and how does the notion of discourse genre appear in the tasks of a) reading?, b) linguistic and semiotic analysis? and c) text production?. To answer these questions, we divided the analysis into two parts: the first focused on the entire textbook and the second focused on the tasks of reading, linguistic and semiotic analysis and text production in one chapter of the book. From our investigation, we have concluded that the textbook under study focuses on the discourse genres very closely to the adopted theoretical assumptions, with some reservations, which may unfold in future studies.
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Keyword:
Discourse genre; Gênero discursivo; Língua portuguesa; Livro didático; Portuguese language; Textbook
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URL: http://hdl.handle.net/10183/235347
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O ensino da escrita em inglês em um curso de idiomas: um estudo de caso ; English writing instruction in a language course in Brazil: a case study
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Carvalho, Daniela Cleusa de Jesus. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2021. : Universidade de São Paulo, 2021. : Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2021
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Die Darstellung von ‚Mensch‘ und ‚Natur‘ im einleitenden Kapitel ausgewählter approbierter Biologie Schulbücher für die 5. Schulstufe in Österreich
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Prices they pay: Academic achievement and progress to graduation barriers experienced by community college students due to the cost of course materials
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In: Educational Leadership and Policy Studies Publications and Other Works (2021)
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THE PERSPECTIVE OF SLA PRINCIPLES OF MATERIALS ANALYSIS ON A THEMATIC ENGLISH TEXTBOOK FOR SIXTH-GRADE ELEMENTARY SCHOOL
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In: Journal of Applied Linguistics and Literature, Vol 6, Iss 2, Pp 208-227 (2021) (2021)
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