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Gutachten zur lerntheoretischen, lesedidaktischen und pädagogischen Qualität des Programms "IntraActPlus"
Brügelmann, Hans
. - : Siegen, 2009. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2009
In: Siegen 2009, 24 S. (2009)
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42
Merkmale frühen Fremdsprachenlernens: Themen, Texte, Aufgaben ...
Grau, Maike
;
Legutke, Michael K.
. - : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 2008
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43
VERA Deutsch 2008: Wie Kindern durch Vergleichsarbeiten Unrecht geschieht ...
Bartnitzky, Horst
. - : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 2008
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44
Merkmale frühen Fremdsprachenlernens: Themen, Texte, Aufgaben
Grau, Maike
;
Legutke, Michael K.
In: Grau, Maike [Hrsg.]; Legutke, Michael K. [Hrsg.]: Fremdsprachen in der Grundschule. Auf dem Weg zu einer neuen Lern- und Leistungskultur. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2008, S. 18-26. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 126) (2008)
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45
VERA Deutsch 2008: Wie Kindern durch Vergleichsarbeiten Unrecht geschieht
Bartnitzky, Horst
In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2008) 103, S. 4-8 (2008)
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46
Vom darstellerischen Gedicht zur Bildergeschichte, Dialogisieren und Präsentieren in der Grundschule ...
Vladu, Daniela-Elena
. - : Babes-Bolyai Universität, 2007
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47
Vom darstellerischen Gedicht zur Bildergeschichte, Dialogisieren und Präsentieren in der Grundschule
Vladu, Daniela-Elena
In: Neue Didaktik (2007) 1, S. 1-8 (2007)
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48
Ethics and education in linguistically diverse classrooms
Ippolito, John
. - München [u.a.] : LINCOM Europa, 2005
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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49
Sprachzuwachs durch Lernszenarien ...
Therhechte-Mermeroglu, Friederike
. - : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 2005
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50
TESSLA - ein Fortbildungsprogramm ...
Avci-Werning, Meltem
;
Dirim, Inci
;
Lütje-Klose, Birgit
. - : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 2005
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51
Minderheitensprachen sichtbar machen. Gemüse - ein Sprachprojekt in einer multikulturellen 1. Klasse
Bosselmann, Uta
In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2005) 92, S. 17-20 (2005)
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52
Sprachzuwachs durch Lernszenarien
Therhechte-Mermeroglu, Friederike
In: Bartnitzky, Horst [Hrsg.]; Speck-Hamdan, Angelika [Hrsg.]: Deutsch als Zweitsprache lernen. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2005, S. 183-195. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 120) (2005)
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53
TESSLA - ein Fortbildungsprogramm
Avci-Werning, Meltem
;
Dirim, Inci
;
Lütje-Klose, Birgit
...
In: Bartnitzky, Horst [Hrsg.]; Speck-Hamdan, Angelika [Hrsg.]: Deutsch als Zweitsprache lernen. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2005, S. 279-289. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 120) (2005)
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54
Minderheitensprachen sichtbar machen. Gemüse - ein Sprachprojekt in einer multikulturellen 1. Klasse ...
Bosselmann, Uta
. - : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 2005
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55
Dem Kind in seinem Denken begegnen. Ein altes, kaum eingelöstes Postulat der Grundschuldidaktik ...
Valtin, Renate
. - : Beltz, 1996
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56
Dem Kind in seinem Denken begegnen. Ein altes, kaum eingelöstes Postulat der Grundschuldidaktik
Valtin, Renate
In: Leschinsky, Achim [Hrsg.]: Die Institutionalisierung von Lehren und Lernen. Beiträge zu einer Theorie der Schule. Weinheim u.a. : Beltz 1996, S. 173-186. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 34) (1996)
Abstract:
Die Autorin zeigt, daß und warum die Grundschulpädagogik dem vielfach artikulierten Postulat der "Kindorientierung" nicht wirklich gerecht geworden ist. Die Anwendung einer adäquaten Lerntheorie (im Sinne PIAGETs) vermag die Schule dagegen, wie an ausgewählten Beispielen veranschaulicht wird, einer pädagogischen Realisierung dieses Anspruchs näher zu bringen. Dabei wird der Wert pädagogisch-psychologischen Erkenntnisgewinns unterstrichen. Behandelte Schwerpunkte (Gliederung) sind: 1. Die Berücksichtigung der Denkweisen von Kindern. 2. Beispiele für (Re-)Konstruktionsleistungen von Kindern - Zum Spracherwerb (mit Entwicklungsmodell des Lesen- und Schreibenlernens) - Soziales Lernen (Freundschaftsinterview mit A., 11 Jahre alt). 3. Schlußbemerkungen. Hier wird vor allem hervorgehoben, "daß die Aufgaben der Lehrkraft vielfältig sind: Sie muß die Lernangebote vorstrukturieren, den Kindern bei der Auswahl der für sie geeigneten Angebote behilflich sein, und sie muß ' nachstrukturieren', das heißt die Entdeckungen und Erfahrungen der Kinder gemeinsam mit ihnen systematisieren und verallgemeinern". Die vorgestellte Programmatik sei in der Grundschuldidaktik erst ansatzweise verwirklicht und erfordert eine interdisziplinäre Arbeit von Pädagog(inn)en, Entwicklungspsycholog(inn)en, Fachwissenschaftler(inn)en und Fachdidaktiker(inn)en sowie die Zusammenarbeit mit den Kindern selbst. (DIPF/Text teilweise übernommen/Ko.)
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Befragungstechnik
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Child
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ddc:370
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Denkstil
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Deutschland
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Developmental psychology
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Didaktik
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Education
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Elementary School
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Entwicklungspsychologie
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Fachdidaktiken
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Germany
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Grundschule
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Grundschulpädagogik
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Kind
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Learning process
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Learning psychology
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Learning techniques
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Lernen
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Lernmethode
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Lernprozess
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Lernpsychologie
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Lesekompetenz
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Primary school
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Primary school education
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Primary school lower level
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Primary school pedagogics
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Psychology of learning
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Schülerorientierter Unterricht
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Schul- und Bildungswesen
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Schulpädagogik
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Social learning
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Soziales Lernen
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Spracherwerb
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Student-centred teaching
;
Style of thinking
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Subjectivity
;
Subjektivität
;
Teaching
;
Training method
;
Unterricht
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2014/9796/pdf/Valtin_1996_Dem_Kind_in_seinem_Denken_begegnen.pdf
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-97962
https://www.pedocs.de/volltexte/2014/9796/
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57
Fremdsprachen und fremde Sprachen- didaktische Überlegungen ...
Burk, Karlheinz
. - : Arbeitskreis Grundschule e.V., 1992
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58
Fremdsprachen und fremde Sprachen- didaktische Überlegungen
Burk, Karlheinz
In: Burk, Karlheinz [Hrsg.]: Fremdsprachen und fremde Sprachen in der Grundschule. Frankfurt am Main : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1992, S. 14-19. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; S 53) (1992)
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59
Schulanfang in einer multikulturellen Klasse
Lutz, Barbara
;
Stübing, Anne-Dorothea
In: Faust-Siehl, Gabriele [Hrsg.]; Portmann, Rosemarie [Hrsg.]: Die ersten Wochen in der Schule. Frankfurt am Main : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1992, S. 143-152. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 86) (1992)
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Schulanfang in einer multikulturellen Klasse ...
Lutz, Barbara
;
Stübing, Anne-Dorothea
. - : Arbeitskreis Grundschule e.V., 1992
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