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Hits 1 – 15 of 15

1	Habitusirritationen in einer Lehrpersonenweiterbildung
	Fankhauser, Regula; Kaspar, Angela
	In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 20 ; 1 ; 175-190 (2021)
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2	Komunikacja nauczyciela z uczniami w kontekście literatury pięknej: refleksje studentki II roku pedagogiki
	Stępniak, Maria
	In: Society Register ; 1 ; 209-224 (2019)
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3	Teacher-based language assessment
	Ahmadi Fatalaki, Javad
	In: International Letters of Social and Humanistic Sciences ; 60 ; 77-82 (2018)
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4	Empathic communication in the process of teaching english
	Osadcha, Elena
	In: International Letters of Social and Humanistic Sciences ; 58 ; 117-122 (2018)
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5	Neue Sprachen lehren und lernen: Fremdsprachenunterricht in der Weiterbildung
	In: Perspektive Praxis ; 236 (2017)
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6	Diskursanalyse als Verfahren zur Unterrichtsunterstützung von Lehrer/innen ; Discourse Analysis: A Tool for Helping Educators to Teach Science
	Plakitsi, Katerina; Piliouras, Panagiotis; Efthimiou, George
	In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Vol. 18 No. 1 (2017): Analyzing Narratives Across Media ; Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Vol. 18 Núm. 1 (2017): Analyzing Narratives Across Media ; Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Bd. 18 Nr. 1 (2017): Medienabhängige Narrationsanalyse ; 1438-5627 (2016)
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7	Biliterale Fähigkeiten von bilingualen Schülerinnen und Schülern im Deutschen, Türkischen und Russischen
	Böhmer, Jule
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 8 ; 1 ; 57-70 ; Ganztagsschule und Integration von Schüler/-innen mit Migrationshintergrund (2016)
	Abstract: "Im vorliegenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, über welche biliteralen Fähigkeiten deutsch-türkisch und deutsch-russisch bilingual aufwachsende Schülerinnen und Schüler verfügen. Schriftliche Sprachdaten auf Deutsch, Türkisch und Russisch wurden in Hinblick auf die skribale und literate Performanz der bilingualen Probanden ausgewertet. Die Analysen zeigen, dass bilinguale Schülerinnen und Schüler, die in ihrer Herkunftssprache über einen gesteuerten Schriftspracherwerb verfügen, in ihren Leistungen nicht hinter monolingualen Mitschülerinnen und Mitschülern zurückstehen. Weiterhin kann beobachtet werden, dass literates Strukturwissen interlingual transferiert wird und damit die Annahme der Interdependenzhypothese (Cummins 1979, 2008) bekräftigt wird." (Autorenreferat) ; "This paper focuses on the biliterate skills of German-Russian and German-Turkish bilingual students. The focus of the analysis of the written data in German, Turkish and Russian lies in the bilinguals' scribale and literate performance. The analysis shows that bilingual students who acquired writing skills in their heritage language reach similar results as the monolingual control group. The assumption of Cummin's interdependence (1979, 2008) hypothesis is confirmed by the observation of crosslinguistic transfer of literate knowledge." (author's abstract)
	Keyword: Anthropologie; anwendungsorientiert; applied research; Bildung und Erziehung; Bildungs- und Erziehungssoziologie; competence; data; Daten; descriptive study; deskriptive Studie; deutsche Sprache; Education; empirical; empirisch; Erziehende; female pupil; German language; knowledge; Kommunikationssoziologie; Kompetenz; Lehrende; Lernende; pupil; Pupils; Russian language; russische Sprache; Schüler; Schülerin; Sociolinguistics; Sociology & anthropology; Sociology of Communication; Sociology of Education; Sociology of Language; Soziolinguistik; Soziologie; Sprachsoziologie; structure; Struktur; Students; Teachers; Wissen
	URL: http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-390809 http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/39080
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8	Wissen und Handeln von Sprachförderkräften im Elementar- und Primarbereich
	Müller, Anja; Geist, Barbara; Schulz, Petra
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 8 ; 4 ; 491-497 (2016)
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9	Authentische Hörtexte aus der Perspektive von Lehrenden und Lernenden
	Guczogi, Theresa. - 2016
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10	Individualization of education for children with speech defects in preschool educational process
	Shatrova, Svetlana
	In: Koncept (Kirov): Scientific and Methodological e-magazine ; 9 ; 5 ; pedagogy, history of pedagogy and education, theory and methodology of education and training (divided by fields) (2015)
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11	Einblicke in die sprachlichen Leistungen türkischer Kinder mit Deutsch als Zweitsprache
	Rinker, Tanja; Budde, Nora; Bamyaci, Elif...
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 6 ; 4 ; 471-478 (2014)
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12	Comparative study of phraseology as a principle of nationally-oriented teaching Russian to Chinese students
	Novikova, Anna
	In: Modern Research of Social Problems ; 1 ; 22 (2013)
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13	Lehrerinnen und Lehrer kommentieren Fragebögen: wie quantitative Forschung von qualitativer Forschung lernen kann
	Weiß, Sabine; Schramm, Simone; Hillert, Andreas...
	In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 14 ; 3 ; 30 (2013)
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14	Zukunft der Bildung: wissenschaftliche Ausbildung für die europäische Einwanderungsgesellschaft ; das Beispiel Lehrerbildung
	Krüger-Potratz, Marianne
	In: Sozialwissenschaftlicher Fachinformationsdienst soFid ; Migration und ethnische Minderheiten 2000/2 ; 13-20 (2012)
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15	The religio-scientific frameworks of pre-service primary teachers: an analysis of their influence on their teaching of science
	Stolberg, Tonie
	In: International Journal of Science Education ; 29 ; 7 ; 909-930 (2012)
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