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Corpus paralelos español-inglés
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In: Lingüística de corpus en español / The Routledge Handbook of Spanish Corpus Linguistics, p. 89-103 (2022)
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Training teachers of English as a medium of instruction: The use of metadiscourse devices
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 37, 2022, pags. 177-192 (2022)
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Teaching multimodal metadiscourse in academic English as a foreign language
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 155-172 (2022)
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Conocer la lengua a través de los corpus: la herramienta METOOL, retos para el análisis de los marcadores discursivos
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Abstract:
[FR] L'identification et l'étiquetage des marqueurs discursifs utilisés dans la langue dans le registre des articles scientifiques représente un défi à l'heure actuelle, étant donné sa nature polyvalente. C'est pourquoi nous avons créé un outil qui identifie les marqueurs discursifs et guide les chercheurs dans l'utilisation du métadiscours. Pour mener à bien ce projet, nous avons sélectionné trois disciplines différentes, l'ingénierie, la médecine et la linguistique. Le but du projet est double : premièrement, caractériser les stratégies rhétoriques qui identifient le discours académique et, plus tard, identifier les schémas rhétoriques entre les disciplines. Pour cela, l'outil « METOOL»a été conçu avec l'Université de Wolverhampton. Grâce à l'analyse de corpus et à la mesure statistique de la capacité à engager le lecteur et à le convaincre des arguments avancés, il est possible d'identifier, par exemple, des stratégies de persuasion oud'atténuation et de proposer des alternatives ; [ES] Esta investigación forma parte del proyecto con referencia FFI2016-77941-P. Para llevar a cabo este proyecto hemos seleccionado tres disciplinas distintas entre sí, la ingeniería, la medicina y la lingüística. La hipótesis de partida que hemos planteado en este proyecto es que los marcadores discursivos se usan de manera distinta en distintas disciplinas. La finalidad de proyecto es doble: primero, caracterizar el discurso científico y las estrategias retóricas que identifican cada discurso con sus características peculiares y, después, identificar los patrones de la variación retórica entre disciplinas. Ello se hace a través de la herramienta 'METOOL' y ha supuesto una serie de retos, pero creemos que esta herramienta puede beneficiar tanto a los investigadores como a los escritores del lenguaje académico, ya que podrán saber si utilizan elementos retóricos de forma adecuada y si consiguen su objetivo: convencer al hablante de la importancia de su investigación. ; [EN] The identification and labelling of the discursive markers used in scientific papers represent a challenge, given their nature. That is why we have created a tool that identifies discursive markers and guides researchers in the use of metadiscourse. To carry out this project we have selected three different disciplines, engineering, medicine and linguistics. The purpose of the project is twofold: first, to characterise the rhetorical strategies that identify academic discourse and then, to identify the rhetorical patterns among disciplines. For this, 'METOOL' was designed in collaboration with the University of Wolverhampton. Through corpus analysis and the identification of statistical frequencies, this tool analyses the ability to involve readers and convince them with, for example, persuasion or mitigation strategies ; Carrió-Pastor, ML. (2020). Conocer la lengua a través de los corpus: la herramienta METOOL, retos para el análisis de los marcadores discursivos. Pragmalingüística. 28(1):255-274. https://doi.org/10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.13 ; S ; 255 ; 274 ; 28 ; 1
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Keyword:
Corpus; Discourse markers; FILOLOGIA INGLESA; Herramienta; Marcadores discursivos; Marqueurs discursifs; Métadiscours; Metadiscourse; Metadiscurso; METOOL; Outil; Tool
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URL: https://doi.org/10.25267/Pragmalinguistica.2020.i28.13
http://hdl.handle.net/10251/176512
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Intercultural analysis of English modal contructions in engineering academic papers
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Constructing legitimation in Scottish newspapers: The case of the independence referendum
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In: Discourse Studies [ISSN 1461-4456], v. 21 (6), p. 621-635 (2019)
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Constructing legitimation in Scottish newspapers: The case of the independence referendum
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In: Discourse Studies [ISSN 1461-4456], v. 21 (6), p. 621-635 (2019)
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Intercultural analysis of English modal constructions in engineering academic papers
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Análisis intercultural de los chats en un entorno colaborativo ; Intercultural analysis of chats in a collaborative environment
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Carrió-Pastor, María Luisa. - : Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL), 2019. : Instituto Cervantes, 2019
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Different ways to express personal attitudes in Spanish and English engineering papers: An analysis of metadiscourse devices, affective evaluation and sentiment analysis
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La atenuación en los comentarios sobre las noticias digitales en periódicos de España y Chile
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 40, 2018, pags. 56-76 (2018)
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Análisis comparativo de los marcadores de compromiso en los comentarios sobre noticias digitales en España y Chile
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 4, 2018 (Ejemplar dedicado a: Apelación en el discurso digital), pags. 26-48 (2018)
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Variation and Function of Modals in Linguistics and Engineering Research Papers in English
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In: Evidentiality and modality in european languages : discourse-pragmatic perspectives / Juana I. Marín-Arrese, Julia Lavid-López, Marta Carretero, Elena Domínguez Romero, Mª Victoria Martín de la Rosa & María Pérez Blanco (eds.), p. 277-309 (2017)
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Variation and Function of Modals in Linguistics and Engineering Research Papers in English
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In: Evidentiality and modality in european languages : discourse-pragmatic perspectives / Juana I. Marín-Arrese, Julia Lavid-López, Marta Carretero, Elena Domínguez Romero, Mª Victoria Martín de la Rosa & María Pérez Blanco (eds.), p. 277-309 (2017)
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