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Andrade, Isabel; Candelier, Michel; De Carlo, Maddalena In: ItalianoLinguadue; Vol. 12 No. 2 (2020); 352-363 ; Italiano LinguaDue; V. 12 N. 2 (2020); 352-363 ; 2037-3597 ; 10.13130/2037-3597/2 (2021) Abstract: Depuis des années, les études internationales sur la qualité de l’éducation mettent en évidence que la formation des personnels enseignants constitue la variable principale déterminant l’efficacité des systèmes scolaires. Or, l’hyperdiversité des sociétés actuelles, en par conséquent la complexité des tâches que les enseignants sont amenés à accomplir, impose de nouvelles cultures éducatives et une approche critique de la formation. Ces considérations nous ont persuadés de la nécessité de munir les enseignants de points de repère qui les aideraient à s’orienter. C’est sur la base de cette conviction que nous nous sommes lancés dans le projet d’élaborer un Cadre de Référence pour la formation des enseignants aux approches plurielles en étant conscients de la difficulté à fournir un instrument qui puisse satisfaire les exigences extrêmement diversifiées des contextes éducatifs. Dans cette contribution nous présentons la genèse de ce projet et son état d’avancement à l’heure actuelle. Il ruolo dei quadri di riferimento in un approccio riflessivo alla formazione degli insegnanti di lingue: strumenti di standardizzazione o risorse per lo sviluppo professionale? Gli studi internazionali sulla qualità dell'istruzione individuano la formazione degli insegnanti come il principale fattore che contribuisce a determinare l'efficacia dei sistemi scolastici. La complessità delle società attuali impone però l’elaborazione di nuove culture educative e un ripensamento critico del ruolo dell’insegnante e della sua formazione in particolare nell’ambito dell’educazione linguistica. È sulla base di queste considerazioni che abbiamo intrapreso il progetto di sviluppare un Quadro di riferimento per la formazione degli insegnanti agli approcci plurali. In questo contributo presentiamo la genesi di questo progetto e i risultati finora raggiunti. The role of frameworks in a reflective approach to language teacher training: standardization tools or resources for professional development? International studies on education show that teachers’ professional development is the main factor contributing to the quality of school systems. The complexity of today’s societies, though, requires the development of new educational cultures and a critical reconsideration of the role of teachers, especially in language education. On the basis of these considerations we initiated the project to develop A framework of reference for teacher education in pluralistic approaches. In this contribution we present the genesis of this project and the results achieved so far. URL: https://riviste.unimi.it/index.php/promoitals/article/view/14997 https://doi.org/10.13130/2037-3597/14997 BASE Hide details 2 Un Référentiel de compétences de communication plurilingue en intercompréhension ... De Carlo, Maddalena; Anquetil, Mathilde. - : Fondazione Università Ca’ Foscari Venezia, Italia, 2019 BASE Show details 3 Mediation(s) in an on-line, multilingual teacher education environment ... : Mediation(s) in an on-line, multilingual teacher education environment ... Araújo E Sá, Maria Helena; De Carlo, Maddalena; Melo-Pfeifer, Sílvia. - : Indagatio Didactica, 2019 BASE Show details 4 Les approches plurielles : des outils d’enseignement et de formation pour aider les enseignants à gérer l’hétérogénéité de la classe de langue Candelier, Michel; de Carlo, Maddalena In: L'hétérogénéité dans la classe de langue: Comment et pourquoi différencier ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02428014 ; Elena Da Silva Akborisova; Louise Ouvrard. L'hétérogénéité dans la classe de langue: Comment et pourquoi différencier ?, Archives contemporaines, pp.7-29, 2018 (2018) BASE Show details 5 Developing knowledge on languages and cultures in intercomprehensive multilingual chatrooms: which role in the enhancement of multilingual education? Espinha, Ângela; De Carlo, Maddalena; Araújo e Sá, Maria Helena. - 2017 BASE Show details 6 La langue seconde de l'école à l'université : état des lieux De Carlo, Maddalena; Elhadji Yawale, Maman Lawan; Howard, Martin. - [Paris] : l'Harmattan, 2015 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 7 Acteurs et dynamiques de médiation dans une plateforme de formation à l'intercompréhension Melo-Pfeifer, Sílvia; De Carlo, Maddalena; Sá, Maria Helena Araújo e In: Canadian modern language review. - Toronto : Ontario Modern Language Teachers Association 70 (2014) 2, 133-157 BLLDB OLC Linguistik Show details 8 "O que diriam sobre os portugueses?????" ('What would you say about Portuguese people?'): Intercultural curiosity in multilingual chat-rooms Sá, Maria Helena Araújo e; De Carlo, Maddalena; Melo-Pfeifer, Sílvia In: Language and intercultural communication. - Abingdon : Routledge 10 (2010) 4, 277-298 BLLDB OLC Linguistik Show details 9 Plurilinguisme et interculturalité pour la construction de la citoyenneté européenne De Carlo, Maddalena In: Approches plurielles et multimodales. - Paris : Didier Erudition Klincksieck (2009), 67-76 BLLDB Show details 10 Didactique des langues et traduction De Carlo, Maddalena (Hrsg.). - Paris : Didier Erudition Klincksieck, 2006 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 11 Ricerca e formazione in didattica delle lingue straniere : omaggio a Robert Galisson De Carlo, Maddalena (Hrsg.). - Cassino : Ed. dell'Univ. degli Studi di Cassino, 2004 UB Frankfurt Linguistik Show details 12 Affectivité et acquisition du langage De Carlo, Maddalena In: Éla. - Paris : Didier Erudition Klincksieck (2003) 131, 275-290 BLLDB Show details 13 Du concept en didactique des langues étrangères Galisson, Robert (Hrsg.); Puren, Christian (Hrsg.); De Carlo, Maddalena (Mitarb.)... In: Éla. - Paris : Didier Erudition Klincksieck (1997) 105, 3-125 BLLDB Show details 14 Stéréotype et identité De Carlo, Maddalena In: Éla. - Paris : Didier Erudition Klincksieck (1997) 107, 279-290 BLLDB Show details 15 Lexiculture et enseignement Galisson, Robert (Hrsg.); Gentilhomme, Yves (Mitarb.); Margarito, Mariagrazia (Mitarb.)... In: Éla. - Paris : Didier Erudition Klincksieck (1995) 97, 5-128 BLLDB Show details 16 Où en est le communicatif? Atienza Merino, José Luis (Hrsg.); Bérard, Évelyne (Hrsg.); De Carlo, Maddalena (Hrsg.) In: Éla. - Paris : Didier Erudition Klincksieck (1995) 100, 5-160 BLLDB Show details

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