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Cakovec Centre, 2007 BASE Show details 65 Una aproximación a cómo se construye la imagen de los inmigrantes en la prensa gratuita Martínez Lirola, María. - : Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2007 BASE Show details 66 The problems affecting English language learning for non-native speakers: similarities and differences from the East to the West Martínez Lirola, María; Stephen, Jeannet. - : Shakespeare Centre Press, 2007 BASE Show details 67 Experiencias de evaluación acordes con el sistema ECTS en Filología Inglesa Martínez Lirola, María; Crespo Fernández, Eliecer; Caporale-Bizzini, Silvia. - : Universidad de Alicante, 2007 BASE Show details 68 La evaluación en el marco del EEES: el uso del portfolio en Filología Inglesa ; Evaluation within the European Higher Education Area: the portfolio in English Philology Martínez Lirola, María; Crespo Fernández, Eliecer. - : Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2007 BASE Show details 69 El nuevo papel del profesor universitario de lenguas extranjeras en el proceso de convergencia europea y su relación con la interacción , la tutoría y el aprendizaje autónomo Martínez Lirola, María In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 7, 2007 (2007) BASE Show details 70 A critical analysis of the image of immigrants in multimodal texts Martínez Lirola, María In: Linguistics and the human sciences. - London : Equinox Publ. 2 (2006) 3, 377-397 BLLDB Show details 71 A systemic functional analysis of two multimodal covers Martínez Lirola, María In: Revista alicantina de estudios ingleses. - Alicante : Univ. 19 (2006), 249-260 BLLDB Show details 72 The importance of teaching Systemic Functional Linguistics and Text Linguistics to improve writing in Bilingual Education Programs in the USA Martínez Lirola, María. - : Universidad de Granada, 2006 BASE Show details 73 The relationship between ideology, superstition and marked syntax in Rudolfo Anaya’s Bless Me, Ultima Martínez Lirola, María. - : Gabriel de Ávila Othero, 2006 BASE Show details 74 A systemic functional analysis of two multimodal covers Martínez Lirola, María. - : Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, 2006 BASE Show details 75 An approximation to the communicative values of reversed-pseudo cleft sentences in Alan Paton’s novels Martínez Lirola, María. - : Gabriel de Ávila Othero, 2006 BASE Show details 76 The importance of teaching systemic functional linguistics and text linguistics to improve writing in bilingual education programs in the USA Martínez Lirola, María. - : Grupo Editorial Universitario, 2006 BASE Show details 77 Algunos pasos hacia el aprendizaje autónomo: logros y dificultades de la puesta en práctica de materiales didácticos en una asignatura troncal con 136 matriculados Martínez Lirola, María. - : Universidad de Alicante, 2006 BASE Show details 78 The importance of teaching systemic functional linguistics and text linguistics to improve writing in bilingual education programs in the USA Martínez Lirola, María In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 5, 2006, pags. 139-150 (2006) BASE Show details 79 ¿Qué relación guarda la motivación con los problemas de disciplina durante la adolescencia en los programas de educación bilingüe en EEUU? Martínez Lirola, María. - : Universidad de Granada, 2005 BASE Show details 80 ¿Qué relación guarda la motivación con los problemas de disciplina durante la adolescencia en los programas de educación bilingüe en EE.UU? Martínez Lirola, María. - : Grupo Editorial Universitario, 2005 Abstract: El objetivo principal de este artículo es poner de manifiesto que la baja motivación y el factor edad genera en los adolescentes actitudes agresivas y comportamientos violentos en los institutos. Nuestro estudio se basa en la observación de estudiantes mexicanos de enseñanza secundaria bilingüe, en concreto en la asignatura Bilingual Language Arts en los niveles 10, 11 y 12. Los inmigrantes en Estados Unidos tienen necesidades especiales en la educación y los programas de educación bilingüe tratan de dar respuesta a esas necesidades. El objetivo principal de estos programas es facilitar el aprendizaje del inglés, así como mantener la lengua y la cultura materna, en este caso el español. Enseñar a estudiantes adolescentes entre 15 y 19 años llevaba consigo que no estuvieran motivados para aprender. Esta falta de motivación creaba problemas de agresividad en las aulas. La edad es un factor determinante en la enseñanza de adolescentes y en el proceso de aprendizaje debido a que a esta edad los alumnos no son muy receptivos a aprender otras lenguas. ; The main objective of this paper is to point out that low motivation and age create aggressive attitudes and violent behaviour in adolescents at high school. This study is based on the observation of Mexican students of a bilingual education program in the United States. They were students of Bilingual Language Arts at grades 10, 11 and 12. Immigrants in the United States have special necessities in education and bilingual education programs try to be an answer to those needs. The main objective of these programs is to make easier the apprenticeship of English, together with the maintenance of the maternal language and culture, in this case Spanish. The fact of teaching adolescents between 15 and 19 years old implied that their motivation was hardly present in the learning process. This lack of motivation created aggressive behaviours in the students. Age is a determined factor in adolescents’ teaching and learning process since at this age students are not very receptive to learn other languages and cultures. Keyword: Age factor; Aprendizaje; Bilingual education; Didáctica de la Lengua y la Literatura; Disciplina; Discipline; Educación bilingüe; Factor edad; Filología Inglesa; Learning; Motivación; Motivation URL: http://hdl.handle.net/10045/15763 BASE Hide details Page: 1 2 3 4 5

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