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1	Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien ...
	Pöschl, Sonja-Hella. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2022
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2	Zum Ungleichgewicht digital vermittelten Sachunterrichts und sprachlich-kommunikativer Anforderungen ...
	Kern, Friederike; Schwier, Volker; Stövesand, Björn. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2022
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3	Sprachliche Individualisierung mittels digitaler Medien ...
	Otte, Mayele. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2022
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4	Sprachliche Individualisierung mittels digitaler Medien
	Otte, Mayele
	In: Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 140-153 (2022)
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5	Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien
	Pöschl, Sonja-Hella
	In: Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 124-139 (2022)
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6	Zum Ungleichgewicht digital vermittelten Sachunterrichts und sprachlich-kommunikativer Anforderungen
	Kern, Friederike; Schwier, Volker; Stövesand, Björn
	In: Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 114-121. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 32) (2022)
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7	Toward an Epistemic Web
	Hyman, Malcolm D.; Renn, Jürgen
	In: 197 ; RatSWD Working Paper Series ; 22 (2022)
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8	Studying languages in the times of COVID-19. Reflections on the delivery of teaching and learning activities and the year abroad
	Stollhans, Sascha
	In: Plutino, Alessia [Hrsg.]; Polisca, Elena [Hrsg.]: Languages at work, competent multilinguals and the pedagogical challenges of COVID-19. Research-publishing.net 2021, S. 105-111 (2021)
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9	Learning Information Literacy across the Globe. Frankfurt am Main, May 10th 2019
	Botte, Alexander Hrsg.; Libbrecht, Paul Hrsg.; Rittberger, Marc Hrsg.. - : DIPF, 2021. : Frankfurt am Main, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
	In: Frankfurt am Main : DIPF 2021, 133 S. (2021)
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10	Learning Information Literacy across the Globe. Frankfurt am Main, May 10th 2019 ...
	null. - : DIPF, 2021
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11	Metaphorik der Digitalität: Über den Nicht-Erklärungswert etablierter Begrifflichkeiten zur Beschreibung der Online- Kommunikation
	Thiery, Heinz
	In: 16 (2021)
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12	Conceptualization of a Queer Cyberspace: 'Gay Twitter'
	Zulier, Nino Giuliano
	In: FZG - Freiburger Zeitschrift für GeschlechterStudien ; 27 ; 1 ; 95-111 ; Digitalisierung (geschlechter-)gerecht gestalten (2021)
	Abstract: This paper seeks to investigate the digital transition from queer, physical spaces to queer, virtual spaces and its subcultural importance within the queer community. A trialectic spatiality approach (Lefebvre 1991; Soja 1996) will be applied to the cyberspace of Twitter in order to explore a particular subversion of a social media platform into a queer cyberspace through a user-established, unique, subcultural sign and code system. By researching the particular experiences of virtual, queer identities on Twitter, the social media platform is characterized as a thirdspace, using the example of 'Gay Twitter', conceived as a spatial phenomenon. The essay examines cultural semiotics and the ‘invisible,’ virtual confines of a queered Twitter realm by showcasing the linguistic, contextual and visual markers which create such an 'imagined,' exclusive, virtual Twitter community. Subsequently, the cyber-community creation and the establishment of norms and discourses reveal beneficial traits associated with a transition from physical to virtual spaces, but also negative aspects such as virtual gate-keeping, dominant gender and sexuality norms, internal discrimination and underrepresented groups and identities in a queer cyberspace. ; Diese wissenschaftliche Ausarbeitung befasst sich damit, welche subkulturelle Bedeutung der gesellschaftliche Übergang queer-physischer zu queer-virtueller Räumlichkeiten auf die Queer Community hat. Um dies zu untersuchen wird vorerst ein Denkansatz der trialektischen Räumlichkeit vorausgesetzt, welcher auf den Cyberspace Twitter angewandt wird und somit den Wandel dieser Social Media Plattform, welche durch die user-etablierten, einzigartigen, subkulturellen Zeichen- und Codesysteme in einen bestimmten queeren Cyberspace transformiert wird, darstellen soll. Durch die Erforschung spezifischer Erfahrungen virtueller queerer Cyberidentitäten anhand des Gegenstandes des räumlichen 'Gay Twitter'-Phänomens wird dementsprechend jene Twitterräumlichkeit als Thirdspace charakterisiert. In diesem Sinne möchte diese Ausarbeitung durch die Darstellung linguistischer, kontextueller und visueller Kennzeichen die kulturelle Semiotik und den 'unsichtbaren', virtuell-begrenzten und vorgestellten queeren Twitterbereich und dessen virtuelle Community skizzieren. Folglich werden durch die Produktion einer solchen Cybercommunity in dieser ausgewählten virtuellen Räumlichkeit sowohl die vorteilhaften Eigenschaften, die ein Übergang von physischer zu virtueller Räumlichkeit mit sich bringen, als auch, durch die Etablierung von bestimmten Normen und Diskursen, Aspekte virtueller Gatekeeping-Mechanismen, dominierend-idealistischer Geschlechter- und Sexualitätsnormen, interner Diskriminierungsprozesse und das Ignorieren ausgewählter Personengruppen und Identitäten in solch einer queeren Cyberspace erläutern.
	Keyword: anthropology; Cultural Semiotics; Cyberspace; Digitalisierung; Digitalization; electronic Media; elektronische Medien; Feminist Studies; Frauen- und Geschlechterforschung; Gender Studies; Interactive; interaktive; journalism; Journalismus,Verlagswesen; Kultursemiotik; News media; online service; Online-Dienst; publishing; Publizistische Medien; Queer Culture; Queer Studies; Queere Kultur; social media; Social sciences; sociology; Soziale Medien; Sozialwissenschaften; Soziologie; Twitter; Virtuelle Räumlichkeit; Women's Studies
	URL: https://doi.org/10.3224/fzg.v27i1.07 https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/77883 http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-77883-5
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13	Virtuelle Aufgabenbearbeitung in mehrsprachigen Gruppen : Eine qualitative Studie in der Französischlehrerbildung
	Schneider, Ramona. - Stuttgart : J.B. Metzler, 2020
	UB Frankfurt Linguistik
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14	Einleitung
	Krämer, Sybille; Pias, Claus
	In: <Titel nicht gefunden> (2020)
	UB Frankfurt Linguistik
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15	Anfänge : über Diskurse der Digitalisierung
	Heilmann, Till A.
	In: <Titel nicht gefunden> (2020)
	UB Frankfurt Linguistik
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16	Lesen im digitalen Zeitalter
	Lauer, Gerhard. - Darmstadt : wbg Academic, 2020
	UB Frankfurt Linguistik
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17	"Irgendwie bin ich immer am Schreiben" : vom Sinn transdisziplinärer Analysen der Textproduktion im Medienwandel [Online resource]
	Daniel Perrin
	In: Journal für Medienlinguistik : jfml = Journal for media linguistics 2 (2020) 1, 14-47
	Linguistik-Repository
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18	Das Lateinlehrbuch der Zukunft?! ...
	Beyer, Andrea. - : Zenodo, 2020
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19	Das Lateinlehrbuch der Zukunft?! ...
	Beyer, Andrea. - : Zenodo, 2020
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20	"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
	Edelstein, Benjamin Hrsg.; Fickermann, Detlef Hrsg.. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
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