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A inobservância de tal regra pode levar a alguns fenômenos linguísticos como a paragoge e a epêntese. Por que isso acontece? Em que ponto do aprendizado de uma LE (no caso específico deste trabalho – a língua inglesa) o aluno/aprendiz precisa tomar conhecimento de regras fonéticas? O professor está preparado para ensinar aspectos de pronúncia em sala de aula? São estes alguns dos questionamentos levantados para fomentar discussões atuais e futuras no que se refere ao ensino de pronúncia da língua inglesa no Brasil. Nesse sentido, o presente trabalho está assim estruturado: uma introdução que apresenta o problema, o silent “e”,) e justifica a sua possível relevância. Num segundo momento, um breve relato sobre a história da língua inglesa e um levantamento resumido sobre a ortografia, sons e sílabas do inglês e do português. Na sequência, o fenômeno epêntese/paragoge relacionado ao silent “e”, e ainda um capítulo sobre a aquisição/aprendizagem e o ensino da pronúncia da língua inglesa. Segue então, uma sucinta discussão sobre as idéias principais apresentadas, e por fim, a conclusão com as considerações finais. Porém, essa última seção não traz exatamente uma resposta final para o fechamento do trabalho mas, modestamente, pretende instigar novas pesquisas e discussões relativas ao tema principal, o silent “e”. Keyword: CNPQ::LINGUISTICA; English language; English language - Phonetics; English language - Pronunciation; English language - Study and teaching; Language and languages - Study and teaching; Languages; LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Língua inglesa; Língua inglesa - Estudo e ensino; Língua inglesa - Fonética; Língua inglesa - Pronúncia; Linguagem e línguas - Estudo e ensino; Línguas modernas; Modern URL: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/18980 BASE Hide details 7 Português como língua de herança: estudo de caso sobre os desafios de aprendizagem na infância Benedito, Neotides da Silva. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2016. : Curitiba, 2016. : Brasil, 2016. : Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas, 2016. : UTFPR, 2016 BASE Show details 8 Sociofonética: uma análise acústica do /R/ em coda no dialeto curitibano Guilherme, Maria Ligia Freire. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2015. : Curitiba, 2015. : Brasil, 2015. : Licenciatura em Letras Português/Inglês, 2015. : UTFPR, 2015 BASE Show details 9 Percepções quanto à proficiência de PFOL: uma análise comparativa com avaliadores iniciantes e experientes do exame oral do CELPE-BRAS Caires, Martha da Rocha. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2014. : Curitiba, 2014. : Departamento Acadêmico de Comunicação e Expressão; Departamento Acadêmico de Línguas Estrangeiras Modernas, 2014 BASE Show details 10 Aspectos da percepção da dessonorização terminal do inglês por falantes nativos de português brasileiro Albuquerque, Jeniffer Imaregna Alcantara de. - 2012 BASE Show details

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