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Viriot-Goeldel, Caroline (9)
Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT) (7)
Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12) (6)
Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12)-Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12) (3)
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1
Teaching and learning spelling ; Enseigner et apprendre l’orthographe aujourd’hui
Viriot-Goeldel, Caroline
;
Brissaud, Catherine
. - : HAL CCSD, 2020. : ENS Lyon, 2020
In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02877868 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2020, ⟨10.4000/reperes.2246⟩ (2020)
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2
Teaching and learning spelling with Twitter. First results of the Twictée programme ; Enseigner et apprendre l’orthographe avec la « Twictée »
BRISSAUD, Catherine
;
Viriot-Goeldel, Caroline
;
Ponton, Claude
In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02877872 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2019, pp.107-130. ⟨10.4000/reperes.2346⟩ (2019)
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3
Vers une littératie de la complexité
Delarue-Breton, Catherine
;
Viriot-Goeldel, Caroline
In: ISSN: 2661-7064 ; Revue Algérienne des Sciences B ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02376040 ; Revue Algérienne des Sciences B, Université Chadli Bendjedid El Tarf, 2019 (2019)
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4
Littératies à l'école, littératies à l'université
Delarue-Breton, Catherine
;
Viriot-Goeldel, Caroline
In: ISSN: 2661-7064 ; Revue Algérienne des Sciences B ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02376033 ; Revue Algérienne des Sciences B, Université Chadli Bendjedid El Tarf, 2018 (2018)
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5
The Use of Complex Reading Materials in First Grade ; The Use of Complex Reading Materials in First Grade: Influences on Students’ Comprehension in Disadvantaged Suburban French Schools
Viriot-Goeldel, Caroline
;
Crinon, Jacques
In: ISSN: 1567-6617 ; EISSN: 1573-1731 ; L1 Educational Studies in Language and Literature ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01279120 ; L1 Educational Studies in Language and Literature, IAIMTE, 2016, 16 (Open Issue), pp.1-21. ⟨10.17239/L1ESLL-2016.16.01.02⟩ ; http://l1.publication-archive.com/repositories (2016)
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6
Teaching Reading and Writing in France: The Teaching Materials and Types of Texts Used in First Grade ; Quels supports et quels types d’écrits en lecture-écriture au cours préparatoire ?
Crinon, Jacques
;
Leclaire-Halté, Anne
;
Viriot-Goeldel, Caroline
In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01504373 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, 169-170, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/pratiques.3108⟩ ; https://journals.openedition.org/pratiques/3108 (2016)
Abstract:
International audience ; The present study examines how reading is taught in first grade in France. Observations made in 131 classes in 2013-2014 were combined to determine the types of teaching material (textbooks, picture books, interactive whiteboards, worksheets, notebooks, etc.) and texts (narrative texts, expository texts, letters, recipes, lists of sentences or words, etc.) used in first grade classrooms. We examined the different reading activities conducted with each type of material and each type of text, and the extent to which teachers’ choices vary according to time in the school year or the school socioeconomic environment. Our findings underline the predominance of worksheets and narrative texts, and the limited influence of the socioeconomic environment on teachers’ choices of teaching materials and types of texts. ; À quels supports d’enseignement (manuels, tableaux, albums, documents authentiques, fiches, supports numériques…) et à quels types d’écrits (récits, documentaires, non-textes…) les enseignants français de première année d’école élémentaire ont-il recours pour la lecture et l’écriture ? Quels supports et types d’écrits sont mobilisés dans les différents types de tâches proposés ? Le choix des textes et des supports évolue-t-il en cours d’année ? Les enseignants utilisent-ils des supports et des types d’écrits différents dans des classes se distinguant par leur recrutement social ? Pour répondre à ces questions, cet article s’appuie sur une enquête et des observations conduites dans 131 classes pendant l’année 2013-2014. Il met notamment en évidence la prépondérance des fiches comme outils de travail, la place importante donnée au récit et de faibles différences d’utilisation des types d’écrits et des supports selon le contexte social des classes.
Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
;
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
;
ACL
;
Ecole élémentaire
;
Elementary school
;
Enseignement de la lecture-écriture
;
Literacy
;
Supports d'apprentissage
;
Teaching materials
URL:
https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01504373/file/pratiques-3108.pdf
https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01504373
https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01504373/document
https://doi.org/10.4000/pratiques.3108
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7
READING DIFFICULTIES IN PRIMARY SCHOOL: PRECOCIOUS REMEDIATION ; Difficultés de lecture à l'école primaire: remédiation précoce
Leclercq, Virginie
;
Viriot-Goeldel, Caroline
;
Gallet, Corinne
In: International Conference of Education, Research and Innovation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01862890 ; International Conference of Education, Research and Innovation, Nov 2015, Seville, Spain (2015)
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8
Pratiques éducatives familiales et apprentissages premiers à l'école maternelle française et au Kindergarten allemand.
Tazouti, Youssef
;
Viriot-Goeldel, Caroline
;
Matter, Cornélie
...
In: ISSN: 2032-8184 ; Education & Formation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00854310 ; Education & Formation, Université de Mons, 2011, pp.123-138 (2011)
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9
Etude comparative des effets des contextes de préscolarisation français et allemand sur les apprentissages fondamentaux des deux premières années de scolarisation.
Deviterne, Dominique
;
Matter, Cornélie
;
Viriot-Goeldel, Caroline
...
In: Etude comparative des effets des contextes de préscolarisation français et allemand sur les apprentissages fondamentaux des deux premières années de scolarisation. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00380224 ; Etude comparative des effets des contextes de préscolarisation français et allemand sur les apprentissages fondamentaux des deux premières années de scolarisation., Mar 2007, Besançon, France (2007)
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