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Речевые стратегии и тактики в продвижении магазинов эко-товаров в социальных сетях : магистерская диссертация ; Speech strategies and tactics in promoting eco-shops in social networks
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Radical Social Ecology as Deep Pragmatism: A Call to the Abolition of Systemic Dissonance and the Minimization of Entropic Chaos
In: Student Theses 2015-Present (2018)
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Leseentwicklung im Grundschulalter. Kognitive Grundlagen und Risikofaktoren
In: Lernen und Lernstörungen 7 (2018) 1, S. 33-44 (2017)
Abstract: In dieser narrativen Übersichtsarbeit werden die zentralen Faktoren des Leseerwerbs beschrieben und empirische Forschungsergebnisse aus aktuellen Meta-Analysen, Reviews und Längsschnittstudien zusammengetragen. Dabei wird zunächst die frühe Leseentwicklung mit Bezug zum Phasenmodell von Frith (1985, 1986) fokussiert und der Leseprozess anhand des Dual-Route Modells von Coltheart (1978) erläutert. Des Weiteren wird auf die problematische Leseentwicklung eingegangen und Risikofaktoren auf genetischer sowie neurokognitiver Ebene beschrieben. Weiterhin werden Ergebnisse zu Risikofaktoren bezüglich der kognitiven Verarbeitung, der Sprachentwicklung sowie prä- und postnatale Umwelteinflüsse präsentiert. Abschließend werden kritische Anmerkungen und weiterführende Ausblicke diskutiert. (DIPF/Orig.) ; This narrative review addresses the complex operation of reading acquisition. Focusing on empirical research and meta-analytic insights, early reading development is depicted. Furthermore, the reading process is illustrated referring to the dual-route model and difficulties in reading acquisition are described and explained. Empirical data concerning reading relevant genetic and neurocognitive risk factors are presented. Risk factors regarding individual cognitive processing as well as developmental language disorders and pre- and postnatal complications are outlined. Shortcomings and perspectives are discussed. (DIPF/Orig.)
Keyword: Arbeitsgedächtnis; Child; Child at risk; Cognitive development; ddc:370; Education; Einflussfaktor; Empirical research; Empirische Bildungsforschung; Empirische Forschung; Environmental impact; Environmental influence; Erziehung; Genetik; Grundschulalter; Information processing; Informationsverarbeitung; Kind; Kognitive Entwicklung; Language development; Learning to read; Lesegeschwindigkeit; Lesekompetenz; Lesen; Lesenlernen; Lesestörung; Meta-analysis; Metaanalyse; Phonologie; Reading competence; Reading Efficiency; Reading speed; Reading Teaching; Rechtschreibung; Risikokind; Schul- und Bildungswesen; Sprachentwicklung; Umwelteinfluss
URL: https://doi.org/10.1024/2235-0977/a000185
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17727/
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Grassroots Diplomacy and Vernacular Law: The Discourse of Food Sovereignty in Maine
In: Electronic Theses and Dissertations (2017)
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A Critical Discourse Analysis of the Intellectual Property Chapter of the TPP: Confirming What the Critics Fear
In: communication +1 (2017)
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Healing Our Race-Linked Wounds
In: Carroy U "Cuf" Ferguson, Ph.D. (2015)
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Gender and message appeal: their influence in a pro-environmental social advertising context
In: Faculty of Business - Papers (2014)
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Interpreting
In: Doctoral Dissertations (2014)
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Nuovi luoghi e architetti oggi ; Today’s architecture and new toponymy
In: Dialectologia: revista electrònica; 2013: Núm.: 10; 23-32 (2013)
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Applications in pharmacokinetic modeling
Arnold, Esther. - : uga, 2003
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