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Invented spelling intervention programmes: Comparing explicit and implicit instructions
Silva, Ana Cristina; Almeida, Tiago; Rosa, João. - : Ispa Instituto Universitário, 2022
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A dicotomia implícito-explícito no ensino de línguas: uma proposta de atualização / The implicit-explicit dichotomy in language teaching: an update proposal
In: Revista de Estudos da Linguagem, Vol 29, Iss 1, Pp 121-152 (2021) (2021)
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Os efeitos da instrução na aquisição-aprendizagem lexical: implícito vs explícito ; The effects of instruction in lexical acquisition: implicit versus explicit
Oliveira, Viviane Carvalho de. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2017. : Universidade de São Paulo, 2017. : Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2017
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Considerações temáticas a respeito da pesquisa sobre foco na forma em inglês como L2 no Brasil
In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 8 n. 1 (2009); 127 ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2011)
Abstract: Este artigo visa a apresentar um panorama referente a pesquisas realizadas nos Cursos de Pós-Graduação em Letras e Linguística no país, nas últimas duas décadas, sob a perspectiva de Foco na Forma em L2. Para tanto, foi feita uma análise dos resumos das dissertações e teses contidos no Portal da CAPES a fim de verificar os pressupostos teóricos, os tipos de procedimentos metodológicos adotados nesses estudos e os principais resultados obtidos a partir de diferentes tipos de instrução em L2. A partir da análise dos resumos coletados, foi possível perceber que os estudos se voltam para a instrução sobre gramática, instrução sobre aspectos fonético-fonológicos da L2, instrução sobre vocabulário, instrução sobre escrita, instrução sobre estratégias e instrução sobre aspectos pragmáticos da L2. Além disso, a grande maioria dos trabalhos produzidos enfoca suas análises na instrução sobre aspectos da gramática da L2.
Keyword: Aquisição de L2; Aquisição Do Inglês; Banco de teses da CAPES; Foco Na Forma; Instrução em gramática; Instrução Explícita; Instrução Implícita
URL: https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/735
https://doi.org/10.26512/rhla.v8i1.735
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The role of explicit instruction in the acquisition of the present perfect O papel da instrução explícita na aquisição do presente perfect
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 10, Iss 4, Pp 837-858 (2010) (2010)
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Pronunciar para comunicar : uma investigação sobre o efeito do ensino explícito da pronúncia na aula de LE
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