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Gibson, Jenny L; Pritchard, Emma; De Lemos, Carmen. - : Apollo - University of Cambridge Repository, 2021 BASE Show details 6 Oslo Early Education Study, study 1: Impact of a professional development intervention on child-language outcomes assessed after one year ... Bratlie, Siri. - : Open Science Framework, 2021 BASE Show details 7 Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen ... null. - : Waxmann, 2021 Abstract: Kinder benötigen Unterstützung für ihre Sprachentwicklung in jungen Jahren, daher wurde die Fortbildungsreihe „Fühlen Denken Sprechen“ (FDS) für frühpädagogische Fachkräfte entwickelt. Sie hat die alltagsintegrierte Förderung der Sprache zum Ziel und verbindet diese mit Entwicklungsgelegenheiten für das wissenschaftliche Denken (Sprechen über die Sachwelt) und das Emotionswissen (Sprechen über die Innenwelt) der Kinder. Die FDS-Fortbildung wurde in 13 Kindertagesstätten mit Erfolg durchgeführt und wissenschaftlich evaluiert: Die fortgebildeten pädagogischen Fachkräfte konnten ihr Interaktionsverhalten im Sinne einer erwünschten Bildungsorientierung verbessern, was sich etwa in längeren Dialogen niederschlug. Hiervon profitierten auch die Kinder aus den Gruppen der fortgebildeten Fachkräfte im Hinblick auf ihre Sprachentwicklung, ihre wissenschaftlichen Denkfähigkeiten und mancherorts auch in Bezug auf ihr Emotionswissen. Nicht alles gelingt: Alltagsintegrierte Sprachbildung hat Chancen und Grenzen. ... Keyword: Child; Day nursery; Deutschland; Early childhood education; Elementarbereich; Elementary education sector; Emotion; Emotional intelligence; Emotionale Intelligenz; Emotions; Evaluation; Fortbildung; Frühpädagogik; Fundamental concepts; Further education; Further training; Germany; Intervention; Kind; Kindertagesstätte; Konzept; Language; Language acquisition; Language development; Linguistic input; Pädagogische Fachkraft; Pre-school age; Preschool age; Social interaction; Soziale Interaktion; Sprachbildung; Sprachentwicklung; Spracherwerb; Sprachförderung; Videoanalyse; Vorschulalter; Wissenschaftliches Denken URL: https://dx.doi.org/10.25656/01:21943 https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=21943 BASE Hide details 8 An Evaluation of One School's Reading Program to Support Struggling Readers Through the Use of Data Jones, Gabrielle In: Dissertations (2021) BASE Show details 9 Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen Cloos, Peter Hrsg.; Salisch, Maria von Hrsg.; Mähler, Claudia Hrsg.. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021 In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 196 S. - (Sprachliche Bildung; 7) (2021) BASE Show details 10 A preliminary evaluation of a manualised intervention to improve early literacy skills in children with developmental language disorder Taylor, Anna Louise; Calder, Samuel D.; Pogorzelski, Simmone... In: Research outputs 2014 to 2021 (2021) BASE Show details 11 Mechanisms Underlying Values Affirmation Interventions: Data and Analysis Files ... Dowell, Nia; McKay, Timothy. - : ICPSR - Interuniversity Consortium for Political and Social Research, 2021 BASE Show details 12 Mechanisms Underlying Values Affirmation Interventions: Data and Analysis Files ... Dowell, Nia; McKay, Timothy. - : ICPSR - Interuniversity Consortium for Political and Social Research, 2021 BASE Show details 13 Response to Intervention 2 EasyCBM and AIMSweb Intervention Programs How They Relate to Student Growth Hopson, George T In: Electronic Theses and Dissertations (2021) BASE Show details 14 Dismantling Internet-Based Cognitive Behavioral Therapy for Tinnitus. The Contribution of Applied Relaxation: A Randomized Controlled Trial Beukes, Eldré W.; Andersson, Gerhard; Fagelson, Marc A.... In: ETSU Faculty Works (2021) BASE Show details 15 Improving communication outcomes for children with hearing loss in their early years: tracking progress and guiding intervention Davis, Aleisha Claire. - : Sydney, Australia : Macquarie University, 2021 BASE Show details 16 Parental Book-Reading to Preterm Born Infants in NICU: The Effects on Language Development in the First Two Years Erica Neri; Leonardo De Pascalis; Francesca Agostini... In: International Journal of Environmental Research and Public Health ; Volume 18 ; Issue 21 (2021) BASE Show details 17 Cognitive Intervention Strategies Directed to Speech and Language Deficits in Primary Progressive Aphasia: Practice-Based Evidence from 18 Cases Thais Helena Machado; Maria Teresa Carthery-Goulart; Aline Carvalho Campanha... In: Brain Sciences ; Volume 11 ; Issue 10 (2021) BASE Show details 18 Oral Narrative Intervention by Tele-Practice in a Case with Developmental Language Disorder Irina Iuliu; Verónica Martínez In: Children ; Volume 8 ; Issue 11 (2021) BASE Show details 19 Enhanced Milieu Teaching with Phonological Emphasis: A Pilot Telepractice Parent Training Study for Toddlers with Clefts Kari M. Lien; Paige K. Ellis; Nancy J. Scherer... In: Children ; Volume 8 ; Issue 9 (2021) BASE Show details 20 Strengthening L3 French Motivation: The Differential Impact of Vision-Enhancing Activities Céline Rocher Hahlin; Jonas Granfeldt In: Languages ; Volume 6 ; Issue 1 (2021) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...24

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