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In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 53 (2004) 6, S. 395-405 (2004) BASE Show details 82 Ragione ed emozione : il linguaggio del cuore nel processo cognitivo-educativo Morgante, Tiziana. - Firenze : Atheneum, 2003 UB Frankfurt Linguistik Show details 83 Percorsi metacognitivi : esperienze e riflessioni Albanese, Ottavia (Hrsg.). - Milano : Angeli, 2003 UB Frankfurt Linguistik Show details 84 Heilpädagogische Entwicklungsförderung von Kindern mit psychosozialen Auffälligkeiten ; Remedial education to promote the development of children with psycho-social disorders Dülks, Regine In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 52 (2003) 3, S. 182-193 (2003) BASE Show details 85 von Suchodoletz, W. (Hg.) (2002): Therapie von Sprachentwicklungsstörungen. Stuttgart: Kohlhammer (168 Seiten; € 29,90) [Rezension] Sarimski, Klaus In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 52 (2003) 5, S. 362-363 (2003) BASE Show details 86 Fostering reflection in the training of speech-receptive action Henninger, Michael; Mandl, Heinz. - 2003 BASE Show details 87 Play, spielen, jouer : Spracherwerb unter mehrsprachigen Entwicklungsbedingungen Krampen, Günter; Enneking, Andreas; Brendel, Michelle. - : Leibniz-Zentrum für Psychologische Information und Dokumentation (ZPID), 2003. : Leibniz Institute for Psychology Information (ZPID), 2003 BASE Show details 88 Applied metacognition Carroll, Marie (Mitarb.); Kirsch, Irving (Mitarb.); McDonald, Susan L. (Mitarb.). - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press, 2002 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 89 Warnung vor dem Begriff der Selbstsozialisation ; The concept of self-socialization: A cautionary note Krappmann, Lothar In: ZSE : Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 22 (2002) 2, S. 178-185 (2002) BASE Show details 90 Was ist ein gutes Zeugnis? Noten und verbale Beurteilungen auf dem Prüfstand Valtin, Renate; Schmude, Corinna; Rosenfeld, Heidrun. - : Juventa Verlag, 2002. : Weinheim, 2002. : München, 2002. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2002 In: Weinheim ; München : Juventa Verlag 2002, 159 S. - (Juventa-Materialien) (2002) BASE Show details 91 Training soft skills with software Henninger, Michael; Hörfurter, Andreas; Mandl, Heinz. - 2001 Abstract: Most trainings of communicative behavior focus on fostering the observable speech productive behavior (i.e. speaking). The individual cognitive processes underlying speech receptive behavior (hearing and understanding utterances) thus are often neglected. This is due to the fact that speech receptive behavior cannot be accessed in the midst of a conversation and that its training is very time-consuming. Computer-supported learning environments employed as cognitive tools can help to foster speech receptive behavior. This article discusses the fostering of speech receptive behavior and the possibilities of using software for this purpose. The computer-supported learning environment CaiMan© which is based on these ideas is presented. Finally, seven factors of success for the integration of software into the training of soft skills are derived from empirical research. ; Kommunikationstrainings widmen sich meist der Förderung des beobachtbaren sprachproduktiven Handelns (d.h. des Sprechens). Die individuellen kognitiven Prozesse, die dem sprachrezeptiven Handeln (Hören und Verstehen) zugrunde liegen, werden häufig vernachlässigt. Dies wird dadurch begründet, dass sprachrezeptives Handeln in einer kommunikativen Situation nur schwer zugänglich und die Förderung der individuellen Prozesse sprachrezeptiven Handelns sehr zeitaufwändig ist. Computerunterstützte Lernumgebungen können als kognitive Tools die Förderung sprachrezeptiven Handelns unterstützen. Dieser Forschungsbericht erörtert Möglichkeiten und Probleme der Förderung sprachrezeptiven Handelns und des Einsatzes von computerunterstützten Lernumgebungen für dessen Förderung. Darauf aufbauend wird die computerunterstützte Lernumgebung CaiMan© vorgestellt und beschrieben. Abschließend werden sieben Erfolgsfaktoren aus der empirischen Forschung zur Lernumgebung CaiMan© abgeleitet. Keyword: ddc:100; ddc:150; Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie; Forschungsberichte; Psychologie und Pädagogik URL: https://epub.ub.uni-muenchen.de/238/ https://doi.org/10.5282/ubm/epub.238 https://epub.ub.uni-muenchen.de/238/1/FB_130.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:19-epub-238-4 BASE Hide details 92 Haptische Wahrnehmungs- und Sprachentwicklungsleistungen bei Kindergarten- und Vorschulkindern ; Haptic perception and developmental language achievements in kindergarten and preschool children Götze, Britta; Kiese-Himmel, Christiane; Hasselhorn, Marcus In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 50 (2001) 8, S. 640-648 (2001) BASE Show details 93 Die verfehlte Begegnung mit dem Anderen. Psychoanalytische Annäherungen an Emmanuel Lévinas Warsitz, Peter In: Zeitschrift für Pädagogik 45 (1999) 3, S. 373-385 (1999) BASE Show details 94 Kategoriales Organisieren bei Kindern : zur Entwicklung einer Gedächtnisstrategie Hasselhorn, Marcus. - Göttingen : Hogrefe, 1996 Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft Show details 95 Hypertext and cognition Rouet, Jean-François (Hrsg.). - Mahwah, NJ : Erlbaum, 1996 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 96 Unterschiede in den Schulleistungen von Mädchen und Jungen. Geschlechtsspezifische Aspekte des Schriftsprachenerwerbs und ihre Berücksichtigung im Unterricht Richter, Sigrun. - : S. Roderer Verlag, 1996. : Regensburg, 1996. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 1996 In: Regensburg : S. Roderer Verlag 1996, 423 S. - (Theorie und Forschung; 399) - (Habilitationsschrift, Universität Bremen, 1995) (1996) BASE Show details 97 Unterschiede in den Schulleistungen von Mädchen und Jungen. Geschlechtsspezifische Aspekte des Schriftsprachenerwerbs und ihre Berücksichtigung im Unterricht ... Richter, Sigrun. - : S. Roderer Verlag, 1996 BASE Show details 98 Expressiver Wortschatz: Vergleich zweier psychologischer Testverfahren bei Kindergartenkindern ; Expressive Vocabulary: a Comparison of two Psychological Tests for Kindergarden Children Kiese-Himmel, Christiane; Kruse, Eberhard In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 44 (1995) 2, S. 44-47 (1995) BASE Show details 99 Sollen die Barrieren zwischen den Musischen Bildungsfächern und den Künstlerischen Therapien bestehen bleiben? ; Should barriers between fine art subjects and arts therapies endure? Engelhardt, Gabriele von In: Unterrichtswissenschaft 23 (1995) 1, S. 5-20 (1995) BASE Show details 100 Ressourcenorientierte Arbeit in Beratung und Supervision. I, Wintersemester 1995/96 Kuhn, Monika; Antelmann, Gudrun; Daiber, Anette. - 1995 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7

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