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1	Percepción de docentes ante la transición de la educación bilingüe a un programa de inmersión lingüística. El caso del colegio Alberto Einstein de Quito
	Guerra Beltrán, María Belén. - 2021
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2	El reto de la enseñanza dialógica inclusiva en la escuela pública secundaria
	Rapanta, Chrysi; García Mila, Merce; Remesal, Ana...
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 66, 2021, pags. 21-31 (2021)
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3	El enfoque documental de lo didáctico
	Trouche, Luc; Gueudet, Ghislaine; Pepin, Birgit...
	In: DAD-Multilingual ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02557744 ; DAD-Multilingual, 2020 (2020)
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4	Ecologías de aprendizaje para usar las TIC inspirándose en docentes referentes
	Romeu Fontanillas, Teresa; Guitert Catasús, Montse; Raffaghelli, Juliana...
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 62, 2020, pags. 31-42 (2020)
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5	Efecto de un programa de desarrollo profesional docente sobre la calidad de la literacidad temprana ; Effects of a teacher professional development program on early literacy skills quality
	Domínguez, P.; Merino, J.M.; Mathiesen, M.E.. - : Asociación Científica de Psicología y Educación (ACIPE), 2016
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6	Teaching (Theoretical) Linguistics in the Second Language Classroom: Beyond Language Improvement ; La enseñanza de lingüística (teórica) en la clase de ELE: más allá de la mejora comunicativa
	Correa, Maite. - : Universidad de Granada, 2014
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7	Teaching (Theoretical) Linguistics in the Second Language Classroom: beyond Language Improvement
	Correa, Maite
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 22, 2014, pags. 161-171 (2014)
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8	Organizing a Professional Learning Community - A Strategy to Enhance Professional Development
	Mónica Rodríguez Bonces
	In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 19, Iss 3, Pp 307-319 (2014) (2014)
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9	Reflexiones sobre Lenguaje, Cultura y Equidad en la Enseñanza de Matemáticas en una Escuela Primaria Bilingüe de Estados Unidos
	Musanti, Sandra I.; Celedón Pattichis, Sylvia; Marshall, Mary E.
	In: Gist: Revista Colombiana de Educación Bilingüe, ISSN 1692-5777, Vol 6, 2012, pags. 44-70 (2012)
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10	Docentes globales: Un modelo conceptual para el desarrollo de la competencia intercultural on-lin
	McCloskey, Erin M.
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 38, 2012, pags. 41-49 (2012)
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11	Análisis de las competencias profesionales del profesor universitario de lengua y literatura y su didáctica: Un estudio de caso
	Fernández de Haro, Eduardo; Núñez Delgado, María Pilar; Romero Mariscal, Lucía
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 18, 2012, pags. 61-78 (2012)
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12	Towards a Proposal for a Professional Development Programme in Pedagogy for Autonomy
	Granados Beltrán, Carlo
	In: Gist: Revista Colombiana de Educación Bilingüe, ISSN 1692-5777, Vol 5, 2011, pags. 50-65 (2011)
	Abstract: This article aims to share preliminary results of an ongoing research project named "Towards a Pedagogy for Autonomy" carried out at the Languages Department at Universidad Central in Bogotá, Colombia. The final goal of the project is to create a teacher development programme whose emphasis is on pedagogy for autonomy and whose theoretical and practical underpinnings are based on the findings of this specific study. The article discusses the origins of the project, the design and organisation of the initial teacher development workshops which will constitute the program, the limitations and some general results obtained from the experience up to the moment. ; Este artigo tem por objeto compartilhar os resultados preliminares de um projeto de pesquisa que se está levando a cabo no Departamento de Línguas da Universidade Central em Bogotá, Colômbia. O fim último do projeto é o desenho de um programa de formação docente com ênfase em pedagogia para a autonomia cuja fundamentação esteja fortemente baseada nos resultados obtidos no presente trabalho de investigação. O artigo apresenta as origens do projeto, o desenho e a organização preliminar das oficinas; que farão parte do programa de formação, as limitações e alguns resultados gerais da experiência até o momento. ; Este artículo tiene por objeto compartir los resultados preliminares de un proyecto de investigación que se está llevando a cabo en el Departamento de Lenguas de la Universidad Central en Bogotá, Colombia. El fin último del proyecto es el diseño de un programa de formación docente con énfasis en pedagogía para la autonomía cuya fundamentación esté fuertemente basada en los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación. El artículo presenta los orígenes del proyecto, el diseño y la organización preliminar de los talleres que harán parte del programa de formación, las limitaciones y algunos resultados generales de la experiencia hasta el momento.
	Keyword: autonomía; autonomia; autonomy; Desarrollo profesional; Desenvolvimento profissional; formação docente; formación docente; investigación; oficinas; pesquisa; professional development; research; talleres; teacher training; workshops
	URL: http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4707823
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