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L’assistance au récit d’asile ou l’engagement par la conformité. Un exemple de médiation glottopolitique
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03608513 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2022, Glottopolitiques engagées et solidaires : contextes, idéologies, histoire, ⟨10.4000/glottopol.1521⟩ (2022)
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Abstract:
International audience ; This article intends to question the glottopolitical commitment of the third people assisting asylum seekers in their legal approach. More specifically, this study focuses on the discourses and practices helping the asylum narratives production. From Bourdieu’s sociology, the aim is to show that mediators have an eminently glottopolitical role as they are key people within the institutional ritual. Indeed, their commitment takes place between resisting migration policies and complying institutional expectations. Regarding their intervention on the asylum narratives and appeals, their role appears to be part of a remediation process to sociolinguistics difficulties that seekers cope with. Their third place in the relation between the institution and the asylum seekers distinguishes their commitment, providing them with the power to divert and negotiate this interactional structure. ; Cet article se propose d’interroger l’engagement glottopolitique des tiers-aidants médiateurs à l’élaboration du récit de vie requis dans le cadre de la demande d’asile, à partir de leurs pratiques d’assistance et des discours entourant ces pratiques. Ayant pour socle la sociologie bourdieusienne, il s’agira de montrer que ces médiateurs, rouages clé du rite d’institution qu’est la demande d’asile, ont un rôle éminemment glottopolitique, entre résistance aux politiques migratoires et conformité aux attentes institutionnelles. À l’aune de leurs différentes pratiques d’aide rédactionnelle et préparatoire aux audiences, et au regard des récits et recours rédigés, ce rôle apparait finalement constitutif d’un processus de remédiation aux difficultés socio-langagières rencontrées par les demandeurs. La posture tierce des aidants dans le dialogue entre l’institution et le requérant singularise leur engagement, leur conférant un pouvoir subtil de détournement de l’ordre de l’interaction avec lequel ils négocient en permanence.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology; asile; asylum; commitment; compétences sociolangagières; conformité; conformity; engagement; glottopolitics; glottopolitique; institutional ritual; interaction; médiation; mediation; narrative; récit; rite d’institution; sociolinguistic competences; third helpers; tiers-aidance
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03608513/document https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03608513/file/glottopol-1521.pdf https://doi.org/10.4000/glottopol.1521 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03608513
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Current Practices in Translation and L2 Learning in Higher Education: Lessons Learned
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In: L2 Journal, vol 14, iss 2 (2022)
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COLLOQUE FINAL ANR LIMINAL (1) ; COLLOQUE FINAL ANR LIMINAL (1): WELCOME - WILLCOME / Ouverture
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03518909 ; 2022 (2022)
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Translation literacy in additional language learning : closing the conceptual divide between translation and language education ...
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Massey, Gary. - : Vereinigung für Angewandte Linguistik in der Schweiz, 2022
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The Role of Perceived Social Support and Stress in the Relationship between Hope and Depression among Chinese Shadow Education Tutors: A Serial Mediation Model
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In: International Journal of Environmental Research and Public Health; Volume 19; Issue 6; Pages: 3348 (2022)
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Parental Prepuberty Overweight and Offspring Lung Function
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In: Nutrients; Volume 14; Issue 7; Pages: 1506 (2022)
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COLLOQUE FINAL ANR LIMINAL (1) ; COLLOQUE FINAL ANR LIMINAL (1): WELCOME - WILLCOME / Ouverture
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03518909 ; 2022 (2022)
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The mediating role of parents and school in peer aggression problems ; Posredniška vloga staršev in šole pri vrstniškem nasilju
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In: CEPS Journal 12 (2022) 1, S. 169-188 (2022)
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CULINARY TRANSLATION. THE CASE OF TRANSLATION BETWEEN POLISH AND SPANISH. ; ZABOKLICKA ZAKWASKA, Bożena Anna (UB). Traducción culinaria. El caso de la traducción entre el polaco y el castellano.
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In: Transfer; Vol. 9 No 1-2 (2014); 18-31 ; transfer; Vol. 9 No. 1-2 (2014); 18-31 ; Transfer, "Revista electrónica sobre Estudios de Traducción e Interculturalidad / e-Journal on Translation and Intercultural Studies"; Vol. 9 Núm. 1-2 (2014); 18-31 ; 1886-5542 (2022)
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ESP intralinguistic mediation and professional knowledge building through collaborative CALL
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In: Computer Assisted Language Learning [ISSN 0958-8221], (Enero 2022) (2022)
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An overview of Teletandem mediation courses for teacher education
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 37 n. 1 (2021) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2022)
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Site web de l'exposition bilingue "1921-2021 : Le centenaire des grandes excursions en Roumanie d’Emmanuel de Martonne / Centenarul marilor excursii prin România ale lui Emmanuel de Martonne"
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03582489 ; 2021, https://miralta-edito.wixsite.com/centenaireexposition (2021)
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Architecture and augmented reality. A way of writing space : instrumented visual thinking ; Architecture et réalité augmentée. Une manière d’écrire l’espace : la pensée visuelle instrumentée
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03181642 ; Linguistique. Sorbonne Université, 2021. Français. ⟨NNT : 2021SORUL001⟩ (2021)
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Épistémologie et méthodologie de l'observation de l'agir professoral : Didactique et pédagogie en formation d'enseignant.e.s de langue
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854 ; Education. Cergy Paris Université, 2021 (2021)
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Panel : Enjeux et défis dans l'organisation de dispositifs entre espaces scientifiques et espaces artistiques
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In: Société et espaces en mouvement ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03425799 ; Société et espaces en mouvement, Jun 2021, 2021 (2021)
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The teaching and the learning of foreign pronunciation: from correction to mediation ; Didactique de la prononciation en langues étrangères, de la correction à une médiation
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03162246 ; Editions Didier, 2021, 9782278102198 ; https://didierfle.com/produit/didactique-de-la-prononciation-en-langues-etrangeres-de-la-correction-a-une-mediation-livre/#:~:text=En%20ligne-,Didactique%20de%20la%20prononciation%20en%20langues%20%C3%A9trang%C3%A8res,%20de,correction%20%C3%A0%20une%20m%C3%A9diation%20%E2%80%93%20Livre&text=Cet%20ouvrage%20propose%20d'ancrer,paradigme%20de%C2%AB%20phon%C3%A9tique%20corrective%20%C2%BB. (2021)
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Processus de perception-production en didactique de la prononciation : une activité sociale et humaine globale
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In: Journée d'études de la Conférence des Grande Ecoles/UPLEGESS « Une meilleure capacité auditive peut-elle améliorer l’apprentissage des langues ? » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03276344 ; Journée d'études de la Conférence des Grande Ecoles/UPLEGESS « Une meilleure capacité auditive peut-elle améliorer l’apprentissage des langues ? », Apr 2021, Sceaux, France (2021)
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Les médiations sémiotiques : Formes énonciatives et zones anthropiques dans Elo, la fille du soleil d’Okoumba-Nkoghe
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In: Editions Oudjat ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03133978 ; Editions Oudjat , 2021 ; http://www.editionsoudjat.org/index.html/spip.php?article319 (2021)
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