Home Catalogue search

eng

Refine your search:

Search in the Catalogues and Directories






	Sort by
Simple Search

Page: 1 2 3 4 5...9

Hits 1 – 20 of 170

1	Brain Dynamics. The brain activity according to the dynamic conditions of nervous excitability. Volume 2.
	Gonzalo Rodríguez-Leal, Justo; Gonzalo Fonrodona, Isabel. - : Edited by Isabel Gonzalo Fonrodona, 2022
	BASE
	Show details

2	The productive vocabulary of multimodal and unimodal English as a Foreign Language learners
	Montero SaizAja, Alejandra
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 139-153 (2022)
	BASE
	Show details

3	Adaptación de los cuestionarios MOS y ComRols a lengua de señas colombiana ; Adaptation of the questionnaires MOS and ComRols in Colombian sign language
	Torres Castro, Damaris; Londoño Arredondo, Nora Helena; Restrepo Restrepo, Yamile. - 2021
	BASE
	Show details

4	L1 in the EFL Classroom : Teachers' and Students' Perspectives
	Ribó Cascalló, Marta; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Anglesa i de Germanística. - 2021
	BASE
	Show details

5	Cinema as a didactic tool in the secondary school foreign language classroom: French ; El cine como herramienta didáctica en el aula de secundaria de Lengua Extranjera: Francés
	Boussif, Imad; Sánchez Auñón, Estefanía. - : Universidad de Granada, 2021
	BASE
	Show details

6	Intersectionality ; Interseccionalidad ; Interseccionalidade
	Pie, Isabel
	In: Domínios de Lingu@gem; Vol 15 No 3 (2021): Athematic issue; 618-636 ; Domínios de Lingu@gem; v. 15 n. 3 (2021): Número atemático; 618-636 ; 1980-5799 (2021)
	BASE
	Show details

7	Relaciones entre la percepción y producción de habla y las habilidades de procesamiento fonológico en niños con Trastorno Fonológico
	Zarzo Benlloch, Miriam. - 2021
	BASE
	Show details

8	Notas sobre Fenomenología y Hermenéutica para la creación artística. Escultura como práctica fenomenológica.
	Ábalos Aliaga, David. - : Universitat Politècnica de València, 2021
	BASE
	Show details

9	Cinema as a didactic tool in the secondary school foreign language classroom: French
	Boussif, Imad; Sánchez, Estefanía
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 129-147 (2021)
	BASE
	Show details

10	The perception of multiethnolectal Zurich German: A continuum rather than clear-cut categories ; La percepción del alemán multietnolectal de Zúrich: un continuo más que una categorización neta
	Morand, Marie-Anne; Schwab, Sandra; Schmid, Stephan
	In: Loquens; Vol. 7 No. 2 (2020); e072 ; Loquens; Vol. 7 Núm. 2 (2020); e072 ; 2386-2637 ; 10.3989/loquens.2020.v7.i2 (2020)
	BASE
	Show details

11	Voices in audiodescription: Neutrality and pleasantness ; Los audiodescriptores: voces neutras y voces agradables
	Machuca, María J.; Matamala, Anna; Ríos, Antonio
	In: Loquens; Vol. 7 No. 2 (2020); e076 ; Loquens; Vol. 7 Núm. 2 (2020); e076 ; 2386-2637 ; 10.3989/loquens.2020.v7.i2 (2020)
	BASE
	Show details

12	Poetry for EFL: Exploring Change in Undergraduate Students’ Perceptions ; Poesía para la clase de inglés: explorando el cambio en la percepción de estudiantes universitarios
	Férez Mora, Pedro Antonio; Coyle, Yvette. - : Universidad de Granada, 2020
	BASE
	Show details

13	Percepción de los agentes educativos sobre la enseñanza en contextos bilingües
	Díaz Pastor, Marina; Jiménez Jiménez, María de los Ángeles. - : European Scientific Institute, 2020
	BASE
	Show details

14	La percepció de la parla i la parla dels infants ; La percepción del habla y el habla de los niños ; Perception of the speech and the speech of children
	Ester Subias, Glòria
	In: PHONICA; Vol. 15 (2019); 50-80 ; 1699-8774 (2020)
	Abstract: Els infants de 2-3 anys, encara no alfabetitzats, solen produir una parla que es considera que presenta característiques diferenciadores respecte del model adult que senten.S’han analitzat els factors que intervenen entre percepció i producció de la parla en interacció infant-mestra en una mostra de 617 paraules, per conèixer si els processos de simplificació fonològica establerts per a aquesta edat, són la causa de les “errades”, o més aviat són degudes a l’acomodació de l’infant al reproduir el model que percep.El resultat de l’anàlisi en correlació infants-mestres ha demostrat un alt grau de coincidència en les produccions dels dos i per tant es va concloure que les errades no van ser a causa d’un desenvolupament fonològic deficient, atès que eren infants amb capacitats cognitives i comunicatives adequades, sinó a processos de simplificació fonològica que responien a les característiques pròpies de la parla espontània. ; Los niños de 2-3 años, aún no alfabetizados, suelen producir un habla que se considera que presenta características diferenciadoras respecto del modelo adulo que escuchan. Se han analizado los factores que intervienen entre percepción y producción del habla en interacción niño-maestra en una muestra de 617 palabras, para saber si los procesos de simplificación fonológica establecidos para esta edad son la causa de sus “errores”, o más bien son debidas a la acomodación del niño l reproducir el modelo que percibe. El resultado del análisis en correlación niños-maestras ha demostrado un alto grado de coincidencia en las producciones de los dos y, por tanto, se concluye que los errores no han sido causados por un desarrollo fonológico deficiente, ya que se trataba de niños con capacidades cognitivas y comunicativas adecuadas a u edad, sino a procesos de simplificación fonológica que respondían a las características propias del habla espontánea. ; Not yet literate children in the 2 to 3 age range tend to produce a speech that is considered presents differentiating characteristics in reference to the adult model they listen to. Factors intervening in between children-teacher speech perception and production have been analyzed from a sample of 617 words, with the objective to unveil if phonological simplification processes established for this age range are the cause of the “mistakes” or on the contrary they are caused due to accommodation of the child during the reproduction of the model that they hear.Children-teacher correlation analysis result demonstrates a high degree of matches in the production of both, because of this it was concluded that mistakes were not caused by deficient phonological development, due to the fact that children had adequate communicative and cognitive abilities, but rather to phonological simplification processes related to spontaneous speech characteristics.
	Keyword: Communicative Competence; Competència comunicativa; Competencia comunicativa; Habla espontánea; Parla espontània; Percepció; Percepción; Perception; Phonological Simplifying Processes; Procesos de simplificación fonológica; Processos de simplificació fonològica; Producció; Producción; Production; Spontaneous Speech
	URL: https://revistes.ub.edu/index.php/phonica/article/view/30821 https://doi.org/10.1344/phonica.2019.15.50-80
	BASE
	Hide details

15	Language Factors Modulate Audiovisual Speech Perception. A Developmental Perspective
	Birulés Muntané, Joan. - : Universitat de Barcelona, 2020
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2020)
	BASE
	Show details

16	Academic honesty as a criterion for evaluating the work of university ; La honestidad académica como criterio de evaluación de los trabajos del alumnado universitario
	Espiñeira Bellíon, Eva María; Mosteiro García, María Josefa; Muñoz Cantero, Jesús Miguel...
	In: RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa; Vol. 26, Núm. 1 (2020): Monográfico: Evaluación en la Educación Superior ; RELIEVE - E-Journal of Educational Research, Assessment and Evaluation; Vol. 26, Núm. 1 (2020): Monográfico: Evaluación en la Educación Superior ; 1134-4032 (2020)
	BASE
	Show details

17	Dificultades de lectoescritura en trastorno por déficit de atención e hiperactividad ; Literacy difficulties in attention deficit and hyperactivity disorder
	Moraleda Sepúlveda, Esther; Pulido García, Noelia; López Resa, Patricia. - : Asociación INFAD, 2020. : Universidad de Extremadura, 2020
	BASE
	Show details

18	Los nombres de pila en Alemania como portadores de información social. ¿Cómo se puede codificar la información social en los nombres?
	Rodríguez, Gabriele
	In: Revista Onomástica desde América Latina (Journal Onomastics from Latin America); v. 1, n. 1 (2020); 77-99 ; Onomástica desde América Latina; v. 1, n. 1 (2020); 77-99 ; Onomástica desde América Latina (Onomastique depuis l'Amérique Latine); v. 1, n. 1 (2020); 77-99 ; 26752719 (2020)
	BASE
	Show details

19	Verbs ‘sentir’ and ‘parecer’ in the novel Nada by Carmen Laforet and its translation into Italian ; Los verbos ‘sentir’ y ‘parecer’ en la obra Nada de Carmen Laforet y su traducción al italiano
	Del Valle Cacela, Verónica
	In: Estudios Románicos; Vol. 29 (2020): Paseo y paisaje en las letras románicas ; Études Romanes; Vol. 29 (2020): Promenade et paysage dans les lettres romanes ; Studi Romanici; V. 29 (2020): Paseo y paisaje en las letras románicas ; 1989-614X ; 0210-4911 (2020)
	BASE
	Show details

20	Percepciones de los estudiantes de la especialidad de lengua extranjera - inglés sobre atención a la diversidad en la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria
	Crisol Moya, Emilio; Caurcel Cara, M.ª Jesús
	In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 6 (Especial VI), 2020 (Ejemplar dedicado a: Investigación enseñanza de lengua desde una perspectiva global), pags. 167-188 (2020)
	BASE
	Show details

Page: 1 2 3 4 5...9

© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik | Imprint | Privacy Policy | Datenschutzeinstellungen ändern