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1	Brain Dynamics. The brain activity according to the dynamic conditions of nervous excitability. Volume 2.
	Gonzalo Rodríguez-Leal, Justo; Gonzalo Fonrodona, Isabel. - : Edited by Isabel Gonzalo Fonrodona, 2022
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2	The productive vocabulary of multimodal and unimodal English as a Foreign Language learners
	Montero SaizAja, Alejandra
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico), pags. 139-153 (2022)
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3	Adaptación de los cuestionarios MOS y ComRols a lengua de señas colombiana ; Adaptation of the questionnaires MOS and ComRols in Colombian sign language
	Torres Castro, Damaris; Londoño Arredondo, Nora Helena; Restrepo Restrepo, Yamile. - 2021
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4	L1 in the EFL Classroom : Teachers' and Students' Perspectives
	Ribó Cascalló, Marta; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Anglesa i de Germanística. - 2021
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5	Cinema as a didactic tool in the secondary school foreign language classroom: French ; El cine como herramienta didáctica en el aula de secundaria de Lengua Extranjera: Francés
	Boussif, Imad; Sánchez Auñón, Estefanía. - : Universidad de Granada, 2021
	Abstract: The seventh art forms an essential part of the students’ daily lives; additionally, it has been asserted that it is a highly advantageous didactic tool for high school foreign language learners. Thus, the purpose of this empirical study is twofold: to explore high school learners’ perception on the didactic exploitation of films in the French classroom, and to determine whether or not the cinema-based approach is as beneficial for high school French students as it seems. Accordingly, a cinema-based teaching unit was put into practice in two high school French classrooms and, afterwards, the thirty-five participants were asked to fill in a questionnaire in order to examine their views on this methodology and analyse its effects on their language learning process. The results obtained have revealed that high school French students have a very positive opinion on the cinema-based approach and that this method is motivating and helps learners to enhance their linguistic and sociocultural competences. ; El séptimo arte forma una parte esencial de la vida diaria de los estudiantes; además, se ha afirmado que es una herramienta didáctica muy ventajosa para los estudiantes de lenguas extranjeras. Por lo tanto, este estudio empírico tiene un objetivo doble: explorar la percepción de los estudiantes acerca del uso de películas en el aula de francés, y comprobar si este enfoque es tan beneficioso para los estudiantes de francés de secundaria como parece. Por consiguiente, se puso en práctica una unidad didáctica basada en este método en dos clases de francés de secundaria, y los treinta y cinco participantes completaron un cuestionario para conocer su opinión sobre esta metodología y examinar los efectos que ha tenido en su proceso de aprendizaje de la lengua. Los resultados que se han obtenido revelan que los estudiantes de secundaria de francés tienen una opinión muy positiva sobre el enfoque basado en cine y que este método es motivador y ayuda a los discentes a mejorar su competencia lingüística y sociocultural.
	Keyword: Beneficios; Benefits; Cine; Cinema; Compulsory secondary education; Educación Secundaria Obligatoria; Enseñanza del francés; Foreign Language Teaching (FLT); Percepción del estudiante; Student perceptions
	URL: https://doi.org/10.30827/portalin.v0i35.15460 http://hdl.handle.net/10481/66324
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6	Intersectionality ; Interseccionalidad ; Interseccionalidade
	Pie, Isabel
	In: Domínios de Lingu@gem; Vol 15 No 3 (2021): Athematic issue; 618-636 ; Domínios de Lingu@gem; v. 15 n. 3 (2021): Número atemático; 618-636 ; 1980-5799 (2021)
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7	Relaciones entre la percepción y producción de habla y las habilidades de procesamiento fonológico en niños con Trastorno Fonológico
	Zarzo Benlloch, Miriam. - 2021
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8	Notas sobre Fenomenología y Hermenéutica para la creación artística. Escultura como práctica fenomenológica.
	Ábalos Aliaga, David. - : Universitat Politècnica de València, 2021
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9	Cinema as a didactic tool in the secondary school foreign language classroom: French
	Boussif, Imad; Sánchez, Estefanía
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 129-147 (2021)
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10	The perception of multiethnolectal Zurich German: A continuum rather than clear-cut categories ; La percepción del alemán multietnolectal de Zúrich: un continuo más que una categorización neta
	Morand, Marie-Anne; Schwab, Sandra; Schmid, Stephan
	In: Loquens; Vol. 7 No. 2 (2020); e072 ; Loquens; Vol. 7 Núm. 2 (2020); e072 ; 2386-2637 ; 10.3989/loquens.2020.v7.i2 (2020)
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11	Voices in audiodescription: Neutrality and pleasantness ; Los audiodescriptores: voces neutras y voces agradables
	Machuca, María J.; Matamala, Anna; Ríos, Antonio
	In: Loquens; Vol. 7 No. 2 (2020); e076 ; Loquens; Vol. 7 Núm. 2 (2020); e076 ; 2386-2637 ; 10.3989/loquens.2020.v7.i2 (2020)
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12	Poetry for EFL: Exploring Change in Undergraduate Students’ Perceptions ; Poesía para la clase de inglés: explorando el cambio en la percepción de estudiantes universitarios
	Férez Mora, Pedro Antonio; Coyle, Yvette. - : Universidad de Granada, 2020
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13	Percepción de los agentes educativos sobre la enseñanza en contextos bilingües
	Díaz Pastor, Marina; Jiménez Jiménez, María de los Ángeles. - : European Scientific Institute, 2020
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14	La percepció de la parla i la parla dels infants ; La percepción del habla y el habla de los niños ; Perception of the speech and the speech of children
	Ester Subias, Glòria
	In: PHONICA; Vol. 15 (2019); 50-80 ; 1699-8774 (2020)
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15	Language Factors Modulate Audiovisual Speech Perception. A Developmental Perspective
	Birulés Muntané, Joan. - : Universitat de Barcelona, 2020
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2020)
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16	Academic honesty as a criterion for evaluating the work of university ; La honestidad académica como criterio de evaluación de los trabajos del alumnado universitario
	Espiñeira Bellíon, Eva María; Mosteiro García, María Josefa; Muñoz Cantero, Jesús Miguel...
	In: RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa; Vol. 26, Núm. 1 (2020): Monográfico: Evaluación en la Educación Superior ; RELIEVE - E-Journal of Educational Research, Assessment and Evaluation; Vol. 26, Núm. 1 (2020): Monográfico: Evaluación en la Educación Superior ; 1134-4032 (2020)
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17	Dificultades de lectoescritura en trastorno por déficit de atención e hiperactividad ; Literacy difficulties in attention deficit and hyperactivity disorder
	Moraleda Sepúlveda, Esther; Pulido García, Noelia; López Resa, Patricia. - : Asociación INFAD, 2020. : Universidad de Extremadura, 2020
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18	Los nombres de pila en Alemania como portadores de información social. ¿Cómo se puede codificar la información social en los nombres?
	Rodríguez, Gabriele
	In: Revista Onomástica desde América Latina (Journal Onomastics from Latin America); v. 1, n. 1 (2020); 77-99 ; Onomástica desde América Latina; v. 1, n. 1 (2020); 77-99 ; Onomástica desde América Latina (Onomastique depuis l'Amérique Latine); v. 1, n. 1 (2020); 77-99 ; 26752719 (2020)
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19	Verbs ‘sentir’ and ‘parecer’ in the novel Nada by Carmen Laforet and its translation into Italian ; Los verbos ‘sentir’ y ‘parecer’ en la obra Nada de Carmen Laforet y su traducción al italiano
	Del Valle Cacela, Verónica
	In: Estudios Románicos; Vol. 29 (2020): Paseo y paisaje en las letras románicas ; Études Romanes; Vol. 29 (2020): Promenade et paysage dans les lettres romanes ; Studi Romanici; V. 29 (2020): Paseo y paisaje en las letras románicas ; 1989-614X ; 0210-4911 (2020)
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20	Percepciones de los estudiantes de la especialidad de lengua extranjera - inglés sobre atención a la diversidad en la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria
	Crisol Moya, Emilio; Caurcel Cara, M.ª Jesús
	In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 6 (Especial VI), 2020 (Ejemplar dedicado a: Investigación enseñanza de lengua desde una perspectiva global), pags. 167-188 (2020)
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