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Naming in pupil writings (9 to 14 years old).
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In: International Advances in Writing Research: Cultures, Places, Measures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845993 ; Charles Bazerman, Chris Dean, Karen Lunsford, Suzie Null, Paul Rogers, Amanda Stansell Terry Zawacki. International Advances in Writing Research: Cultures, Places, Measures, Parlor Press (print version); Colorado State Writing Across the Curriculum Clearinghouse (open access web version), pp.211-231, 2012, 978-1-60235-352-7 ; http://wac.colostate.edu/books/wrab2011/ (2012)
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Abstract:
International audience ; During the analysis of a corpus of interaction, Roubaud and Loufrani (2001, p. 207), in the tradition of Blanche-Benveniste's works (1984), define the term " naming " as follows: " Ce terme de dénomination nous servira à designer ce qui a trait au fait de nommer, c'est à dire à assigner du lexique. " [The term naming will designate all that concerns the fact of designating, that is to say assigning lexicon]. These naming operations take the two lines of language: the paradigmatic line, which allows the speaker to give or review different properties of the word and the syntagmatic line which gives the opportunity to set syntagms, even approximate, in order to advance in the discourse. These are the naming operations we searched for in 262 papers written by 9-to 14-year-old pupils during writing production. The analysis of the corpus has revealed that the anaphora and the explicitation participate in the naming operation. Processes such as the anaphora force the reader to return to the reference. The anaphora is a substitution or secondary naming, and it is used to avoid the redundancy effect of repeating the primary naming. Instead, it is a means of repeating by using different forms. In the first example, the syntagm un homme [a man] is named cet homme [this man], Il [He] when used as subject and le [him], D'Artagnan [D'Artagnan], lui [him] when used as object: (1) Un jour … un homme est venu, cet homme était … tout le monde s'arrêta pour le regarder. Il était grand … Une balle a touché D'Artagnan mais elle n'était pas destinée à lui (A,V,10) 1 (1) One day a man came, this man was … everybody stopped to look at him. He was big … A bullet touched D'Artagnan but it was not intended for him
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845993/file/2012%20WRAB%20_%20Naming%20in%20pupils%20writing%209%20%C3%A0%2014%20ans.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845993/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845993
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Un enseignement structuré du lexique dès la maternelle au service de l’écriture
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01727492 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2012 ; http://journals.openedition.org/pratiques/3484#abstract (2012)
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Remembering Claire-Blanche-Benveniste
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In: Speech and Corpora International Conference (GSCP) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01510664 ; Speech and Corpora International Conference (GSCP), Feb 2012, Belo Horizonte, Brazil. pp.1-5 (2012)
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Penser les langues avec Claire Blanche-Benveniste
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01475510 ; Aix-en-Provence, France. Presses Universitaires de Provence, pp.252, 2012, Langues et langage , 978-2-85399-000-0 (2012)
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Au fil de la pensée de Claire Blanche-Benveniste
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In: Penser les langues. Hommage à Claire Blanche-Benveniste ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482479 ; Caddéo, S.; Roubaud, M.-N.; Rouquier, M.; Sabio, F. Penser les langues. Hommage à Claire Blanche-Benveniste, Presses Universitaires de Provence, pp.7-20, 2012, Langues et langage, 978-2-85399-000-0 (2012)
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Claire Blanche-Benveniste et la langue de l'école
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In: Claire Blanche-Benveniste. La linguistique à l'école de l'oral ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01727442 ; Gerflint. Claire Blanche-Benveniste. La linguistique à l'école de l'oral, Gerflint, 2012, 978-2-9539284-2-6 ; https://gerflint.fr/Base/Essais_francophones/Collection_Essais_francophones1_2012.pdf (2012)
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Les verbes dans les narrations d'élèves de 3 à 6 ans
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In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01485964 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2012, pp.165-187 (2012)
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Cultures d’enseignement et cultures d’apprentissage à l’école et au collège : des éléments de comparaison
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In: Diversités culturelles et enseignement du français dans le monde ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01765998 ; Emmanuel Carette ; Francis Carton; Monica Vlad. Diversités culturelles et enseignement du français dans le monde , Presses Universitaires de Grenoble, pp.263, 2011, 978-2-7061-1703-9 ; https://www.pug.fr/produit/1002/9782706117039/Diversites%20culturelles%20et%20enseignement%20du%20francais%20dans%20le%20monde%20 (2011)
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Les Si-Constructions et la fonction sujet en français contemporain
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In: Actes, Congrès Mondial de linguistique française ; Congrès Mondial de linguistique française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00576853 ; Congrès Mondial de linguistique française, Jul 2010, New Orleans, États-Unis. pp.1-12 (2010)
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Une construction trop peu exploitée, la construction pseudo-clivée
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In: La linguistique de corpus ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01925332 ; Geoffrey Williams. La linguistique de corpus, 2005 (2005)
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Reconsidérer l’erreur
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In: Cahiers Pedagogiques ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02135375 ; Cahiers Pedagogiques, 2005 ; http://www.cahiers-pedagogiques.com/Reconsiderer-l-erreur (2005)
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Enseigner les outils de la langue avec les productions d'élèves
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In: https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02161184 ; Bordas, pp.176, 2005 (2005)
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Du bon usage des amorces dans la transcription des corpus
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In: ISSN: 0224-0041 ; Recherches sur le français parlé ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01925242 ; Recherches sur le français parlé , Aix-en-Provence : Université de Provence, 2004 ; https://repository.ortolang.fr/api/content/recherches-francais-parle/v1/Site_rsfp/index.htm (2004)
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Du bon usage des notations phonétiques dans les corpus aphasiques
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In: ISSN: 0224-0041 ; Recherches sur le français parlé ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01925295 ; Recherches sur le français parlé , Aix-en-Provence : Université de Provence, 2004 ; https://repository.ortolang.fr/api/content/recherches-francais-parle/v1/Site_rsfp/index.htm (2004)
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Vers la notion de verbe : de l’approche intuitive à la construction du savoir, vers sept ans
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In: Langue et études de la langue. Approches linguistiques et didactiques ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02135319 ; Claude Vargas. Langue et études de la langue. Approches linguistiques et didactiques, Presses universitaires de Provence, pp.257-267, 2004 (2004)
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