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Analyser les accords chaines dans un groupe nominal lors d’une épreuve de concours ?
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In: Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux des recherches en didactique du français ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03414025 ; Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux des recherches en didactique du français, May 2021, Sherbrooke, Canada (2021)
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Mesurer l’efficacité des enseignements par l’étude des rendements
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In: L'école primaire au 21e siècle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03414050 ; L'école primaire au 21e siècle, CY Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy Pontoise, France (2021)
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Enjeux et choix méthodologiques pour l’étude des rendements des classes dans la recherche REAlang
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In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03212470 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2021, https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/content_page/item/326-Rendement (2021)
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Choix méthodologiques et traitements des données
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In: Méthodes de recherche en didactique du français ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03414127 ; Méthodes de recherche en didactique du français, section française de l'AIRDF, May 2021, Lyon, France (2021)
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Chapitre 5 -Décrire et expliquer
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In: Grammaire des écrits professionnels ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03171650 ; Grammaire des écrits professionnels, 2021 ; https://scolagram.u-cergy.fr (2021)
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Chapitre 4 : Inventaire des formes signifiantes
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In: Grammaire des écrits professionnels ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03171695 ; Grammaire des écrits professionnels, 2021, Scolagram (2021)
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Le rapport à la norme orthographique de candidats au concours de professeurs des écoles
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In: Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03414035 ; Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique, Oct 2021, Créteil, France ; Université Paris-Est Créteil (2021)
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For a grammar of professional texts? ; Quelle grammaire des écrits professionnels ?
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In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02928375 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2020, Didactique du français pour les adultes natifs : de l'illettrisme aux compétences clés, ⟨10.34745/numerev_1307⟩ ; https://revue-tdfle.fr/revue-75-37-didactique-du-francais-pour-les-adultes-natifs-de-l-illettrisme-aux-competences-cles (2020)
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Analyser un dispositif didactique lors d’une épreuve de concours ?
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In: La circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignant.e.s débutant.e.s ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03414005 ; La circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignant.e.s débutant.e.s, Oct 2020, Poitiers, France (2020)
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(Ne pas) Apprendre à exprimer le temps : quels obstacles à la transposition didactique ?
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In: ISSN: 1782-0340 ; Diptyque : une collection du CEDOCEF ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03168730 ; Diptyque : une collection du CEDOCEF, CEDOCEF Presses Universitaires de Namur, 2020 (2020)
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La norme, un concept didactique
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In: LES CONCEPTS DANS LA RECHERCHE EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS ÉMERGENCE ET CRÉATION D'UN CHAMP ÉPISTÉMIQUE ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02304473 ; LES CONCEPTS DANS LA RECHERCHE EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS ÉMERGENCE ET CRÉATION D'UN CHAMP ÉPISTÉMIQUE, AIRDF, Aug 2019, Lyon, France (2019)
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Abstract:
International audience ; S’appuyant sur des travaux variés en didactique du français le poster vise à présenter un modèle s’appuyant sur lemodèle du triangle pédagogique (Houssaye, 1988) et y intégrant le concept de norme. Les recherches convoquées pourcette modélisation se sont appuyées sur la didactique de l’orthographe, de la grammaire, de la lecture. Certainesexplorent les interactions verbales en classe. D’autres visitent des aspects pédagogiques des questions précédentes. Ils’agit de tenter d’unifier le concept de norme en didactique du français et de montrer comment il s’actualise sur diversplans de la didactique du français.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; appropriation; habitus; linguistique; norme; pédagogie
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02304473
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Typologie de phrases pour l'étude de la langue ou la négociation orthographique
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In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03171764 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 2019, Scolagram ; https://scolagram.u-cergy.fr (2019)
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Conceptions linguistiques et démarches pédagogiques : quelle efficience pour l'intégration des adultes migrants ?
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In: The Linguistic Integration of Adult Migrants / L’intégration linguistique des migrants adultes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01295158 ; Beacco, Jean-Claude / Krumm, Hans-Jürgen / Little, David / Thalgott, Philia. The Linguistic Integration of Adult Migrants / L’intégration linguistique des migrants adultes, De Gruyter, pp.403-410, 2017, 9783110477498. ⟨10.1515/9783110477498-055⟩ (2017)
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Les écrits professionnels en formation d'adultes faiblement qualifiés : de la typologie aux solutions didactiques
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In: Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01516349 ; Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), CCIP, 2017, Le français professionnel : quels enjeux et quelles perspectives méthodologiques ? ; https://www.lefrancaisdesaffaires.fr/wp-content/uploads/2017/09/Points-Communs_Septembre_2017_n4.pdf (2017)
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Les écrits professionnels dans la formation des adultes faiblement qualifiés : quelle didactique du français ?
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01331637 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DE LA LANGUE, DES TEXTES ET DES DISCOURS 40 ANS DE PRATIQUES, ⟨10.4000/pratiques.3043⟩ ; https://pratiques.revues.org/3043 (2016)
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Conceptions linguistiques et démarches pédagogiques : quelle efficience pour l’intégration des adultes migrants ?
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In: Symposium, « L’intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la recherche » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01910432 ; Symposium, « L’intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la recherche », 2016, Strasbourg, France. pp.403-410 (2016)
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Les écrits professionnels en formation d’adultes : quelle didactique du français ?
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In: Pratiques ; « Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01910434 ; « Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives », Centre de recherche sur les médiations (CREM), Apr 2015, Metz, France. ⟨10.4000/pratiques.3043⟩ ; https://journals.openedition.org/pratiques/2209 (2015)
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Apprendre à dire le temps puis à comprendre comment on le dit
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In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02055227 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2015 (2015)
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