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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 17 of 17 1 Dramapädagogik-Tage 2019. Conference proceedings of the 5th annual conference on performative language teaching and learning ... : Drama in education days 2019 ... null. - : :null, 2021 BASE Show details 2 Dramapädagogik-Tage 2019. Conference proceedings of the 5th annual conference on performative language teaching and learning ; Drama in education days 2019 Giebert, Stefanie Hrsg.; Göksel, Eva Hrsg.. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021 In: 2021, 188 S. (2021) BASE Show details 3 Meine neue Stimme: Chorisches Sprechen zur Stärkung der Sprachbewusstheit und Selbstwahrnehmung in der Deutschlehrer:innenbildung Merkle, Lena. - : Department of German, University College Cork, 2021 BASE Show details 4 Integration durch Zweitspracherwerb auf der Bühne ... Sdroulia, Amalia. - : :null, 2020 BASE Show details 5 Integration durch Zweitspracherwerb auf der Bühne Sdroulia, Amalia. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: 2020, 7 S. (2020) BASE Show details 6 Dramapädagogik-Tage 2018. Conference proceedings of the 4th annual conference on performative language teaching and learning ... : Drama in education days 2018 ... null. - : :null, 2019 BASE Show details 7 Dramapädagogik-Tage 2018. Conference proceedings of the 4th annual conference on performative language teaching and learning ; Drama in education days 2018 Giebert, Stefanie Hrsg.; Göksel, Eva Hrsg.. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019 In: 2019, 123 S. (2019) BASE Show details 8 Der Effekt der Dramagrammatik im Anfängerunterricht: Eine Pilotstudie für Tschechisch als Fremdsprache Bučková, Aneta. - : Department of German, University College Cork, 2019 BASE Show details 9 Kompetenzorientierter Fremdsprachenunterricht mittels dramapädagogischer Methoden im Fach Spanisch Prammer, Johannes. - 2019 BASE Show details 10 Soziales Lernen im Fremdsprachenunterricht Baumgartner, Anna. - 2019 BASE Show details 11 Und Action! Vom Einsatz dramapädagogischer Methoden im Deutschunterricht unter besonderer Berücksichtigung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache Mayr, Katharina. - 2018 BASE Show details 12 Theaterpädagogische Methoden im Fremdsprachenunterricht mit besonderer Berücksichtigung des Russischen Poschenreithner, Julia. - 2017 BASE Show details 13 Dramapädagogische Methoden im Fremdsprachenunterricht mit Fokus auf das Theater der Unterdrückten Mayrhofer, Hanna. - 2016 Abstract: Sprache ist ein Werkzeug zur Emanzipation. Wer eine Fremdsprache beherrscht, kann in ihrem Kontext weniger leicht manipuliert werden und sein Leben eigenständig gestalten. In der Dramapädagogik werden ähnliche Ziele verfolgt: Die Spielenden werden durch theatrale, körperzentrierte Methoden ganzheitlich im Bereich der sozialen Kompetenzen und der Sachkompetenzen gefördert und sollen so zu Konstrukteuren ihrer eigenen Wirklichkeit werden. In der vorliegenden Arbeit wird ein Bezug zwischen Dramapädagogik und Fremdsprachenunterricht hergestellt. Sie zeigt Möglichkeiten auf, wie theatrale Elemente realistisch und sinnvoll im schulischen Rahmen implementiert werden können. Am Beispiel des Theaters der Unterdrückten wird deutlich, dass das Theater nicht nur ein künstlerisch-ästhetisches Ausdrucksmittel ist, sondern auch als pädagogisches Lehrmittel eingesetzt werden kann. Augusto Boal, der Begründer des Theaters der Unterdrückten, entwickelte dazu zahlreiche Methoden: das „Zeitungstheater“, das „Bildertheater“, das „Unsichtbare Theater“ und das „Forumtheater“ werden hinsichtlich ihrer Umsetzbarkeit im Fremdsprachenunterricht analysiert. In dramapädagogischen Prozessen verlassen Lernende die Passivität und werden selbst zu aktiven Schauspielern, die sprachlich und körperlich in eine fremde Rolle schlüpfen. Partizipation, Spiel und Prozesshaftigkeit stehen stets im Mittelpunkt des Geschehens. Die Dramapädagogik bietet ein sprachliches Spielfeld an, indem die Realität geprobt werden kann: In einem geschützten Umfeld sammeln die Schüler reale Sprecherfahrungen und experimentieren mit Körperhaltung, Mimik, Aussprache und Betonung. Experteninterviews, empirische Beobachtungen im Wiener Klassenzimmertheater sowie eine dramapädagogische Lehrprobe zur Wortschatzarbeit mit 14- bis 15-Jährigen approbieren die Sinnhaftigkeit von theatralen Prozessen in der Schule. Keyword: 24.04 Ausbildung; 80.41 Persönlichkeitserziehung; 81.51 Lernprozess; 89.35 Demokratie; Beruf; drama in education / language learning / theatre of the oppressed / Augusto Boal; Dramapädagogik / Fremdsprachenunterricht / Theater der Unterdrückten / Augusto Boal; Organisationen URL: http://othes.univie.ac.at/42483/ BASE Hide details 14 Dramapädagogische Methoden im Spanischunterricht Pree, Mona. - 2014 BASE Show details 15 Staging English Blöchl, Susanna. - 2012 BASE Show details 16 Darstellendes Spiel auf Englisch als Perspektive für den bilingualen Sachfachunterricht ... Wedel, Heike. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät II, 2010 BASE Show details 17 Darstellendes Spiel auf Englisch als Perspektive für den bilingualen Sachfachunterricht Wedel, Heike. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät II, 2010 BASE Show details

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