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La metodología de la enseñanza intercultural bilingüe en las universidades convencionales en el Perú: avances y desafíos ...
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La metodología de la enseñanza intercultural bilingüe en las universidades convencionales en el Perú: avances y desafíos ...
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Influencia del sexo y la lengua materna en el rendimiento académico
In: Propósitos y Representaciones: Revista de Psichología Educativa ; 8 ; 1 (2022)
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Teachers’ narratives of resistance to Madrid's bilingual programme: an exploratory study in secondary education
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Re-habilitación auditiva y del lenguaje hablado en población con pérdida auditiva en edad escolar
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Nota de las editoras : Abordar la desigualdad lingüística en América Latina. Enfoques sociolingüísticos y etnográficos para estudiar los usos de las lenguas indígenas en el ámbito educativo
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Sociolingüística y etnografía en América Latina : una entrevista a Virginia Zavala
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Socioeconomic Status, English Exposure and CLIL Motivation in High and Low Exposure CLIL Groups
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Enseñar y aprender matemáticas en lengua indígena. La experiencia del proyecto T'arhexperakua en Michoacán, México
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"Si nosotros no usamos la lengua, ¿quién lo va a hacer?" : La trayectoria de una educadora intercultural bilingüe en la revitalización de la lengua indígena
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PRÁTICAS CORPORAIS COMO CONCEITO? ; ¿PRÁCTICAS CORPORALES COMO CONCEPTO? ; BODILY PRACTICES AS A CONCEPT?
In: Movimento (Porto Alegre); v. 28, jan./dez. 2022; e28001 ; 1982-8918 ; 0104-754X (2022)
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On the move: music and english together lead to effective CLIL ; En movimiento: música, inglés, AICLE efectivo
Abstract: The present article reports on a study carried out with Primary Education students over a period of two consecutive years at a Bilingual state school in the Madrid Autonomous Community with a brief extension study in the third year. Our hypothesis was that the introduction of music in a CLIL context, where English was used, would enhance students’ motivation and performance. The project design and its implementation included the composition of musical material with lyrics related to Natural and Social Sciences in English, the use of different research techniques and the measure of the results with several assessment instruments. The findings clearly validate the hypothesis, since learners not only improved their marks in the subjects taught in English, but their perceptions towards the teaching areas also got better as a consequence of the introduction of real songs especially composed to help learning the contents that were introduced on a regular basis during the intervention period. ; El artículo presenta los resultados de un estudio llevado a cabo con estudiantes de Educación Primaria durante dos años consecutivos en un centro público bilingüe de la Comunidad Autónoma de Madrid con una breve extensión del estudio en el tercer año. La hipótesis de partida era que la introducción de la música en un contexto de AICLE, donde se usa la lengua inglesa, potenciaría la motivación y el progreso de los estudiantes. El diseño del proyecto y la implementación supuso la composición de canciones con letras en inglés relacionadas con Ciencias Naturales y Sociales, el uso de diferentes técnicas de investigación y la comprobación de los resultados mediante diversos instrumentos de evaluación. Los resultados claramente validan la hipótesis, dado que los estudiantes no solo mejoraron sus calificaciones en las asignaturas que se enseñaban en inglés, sino que su percepción hacia dichas materias también mejoró, gracias a la introducción de canciones de forma sistemática a lo largo de la intervención, compuestas como ayuda al aprendizaje de los contenidos.
Keyword: AICLE; CLIL; Educación Primaria; English; Inglés; Music; Música; Primary Education
URL: http://hdl.handle.net/10017/50610
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El tratamiento de la morfología en Primaria. Una propuesta desde la psicolingüística y la adquisición ; Morphology in Primary School. A proposal from psycholinguistics and language acquisition
Gumiel Molina, Silvia; Pérez Jiménez, Isabel. - : Universidad de Extremadura, 2022
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Approaching dyslexia through ICT in the Art CLIL classroom
Gallacher, Alexander James. - : Universidad de Córdoba, 2022
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CLIL as an inclusive approach. a didactic proposal to attend to diversity
García Román, María del Carmen. - : Universidad de Córdoba, 2022
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La enseñanza de la gramática como práctica reflexiva: aproximación histórica ; Grammar teaching as a reflective practice: a historical approach
García Folgado, María José. - : Universidad de Extremadura, 2022
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Procesamiento cognitivo y educación rítmica en Educación Primaria. Un estudio basado en el análisis de las prácticas docentes del profesorado especialista chileno
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EMI and the Teaching of Cultural Studies in Higher Education: A Study Case
Gómez-Calderón, María José. - : Universitat Jaume I. Departament d'Estudis Anglesos, 2022
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English as a Medium of Instruction in Learning Professional Skills for Engineers
Penate-Sanchez, Adrian. - : Universitat Jaume I. Departament d'Estudis Anglesos, 2022
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Revisión sistemática sobre la evaluación de propuestas de gamificación en siete disciplinas educativas ; Sistematic review about evaluation of gamification in seven educational disciplines
Prieto Andreu, Joel Manuel (1). - : Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2022
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