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Heft 2-3/2020 ; 2-3/2020 ; JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode ; 433-452 (2020) BASE Show details 103 Fluchtspezifische Faktoren im Kontext des Deutscherwerbs bei Geflüchteten: Familienkonstellation, Gesundheitsstand und Wohnsituation Baier, Andreea; Tissot, Anna; Rother, Nina In: 4-2020 ; BAMF-Kurzanalyse ; 14 (2020) BASE Show details 104 Dritte Welle der IAB-BAMF-SOEP-Befragung von Geflüchteten: Geflüchtete verbessern ihre Deutschkenntnisse und fühlen sich in Deutschland weiterhin willkommen Paiva Lareiro, Patricia de; Rother, Nina; Siegert, Manuel In: 1-2020 ; BAMF-Kurzanalyse ; 19 (2020) BASE Show details 105 Alphabetisierung und Deutscherwerb von Geflüchteten: Deutschkenntnisse und Förderbedarfe von Erst- und Zweitschriftlernenden in Integrationskursen Scheible, Jana A. In: 1-2018 ; BAMF-Kurzanalyse ; 13 (2020) BASE Show details 106 Schreibend werden: Subjektivierungsprozesse in der Migrationsgesellschaft Knappik, Magdalena. - : wbv Media GmbH & Co. KG, 2020. : DEU, 2020. : Bielefeld, 2020 In: 6 ; Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft ; 243 (2020) BASE Show details 107 Tipps für Deutsch als Fremdsprache Online. Deutsch als 1. und 2 Fremdsprache. Deutsch B, Deutsch C Onlinematerial für den Unterricht Doerr, Emmanuel Jean André; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació. - : Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2020 BASE Show details 108 Die verwendung der vereinfachten kinderliteratur in einem fremdsprachenunterricht ; Использование детской адаптированной литературы на уроках иностранного языка Ponomareva, V. A.; Пономарева, В. А.. - : ООО «Издательский Дом «Ажур», 2020 BASE Show details 109 مؤرخ يرصد استهانة المستشرقين الألمان بمكانة اللغة العربية ; Muʾarriḫ yarṣud istihānat al-mustašriqīn al-almān bi-makānat al-luġa al-ʿarabīya Hoffmann, Friedhelm; هوفمان, فريدهيلم; Idrissi, Ramdane Mesbah (Verfasser des Vorworts). - : Universität Tübingen, 2020 BASE Show details 110 Über die Erstsprache zur Fremdsprache Liszt, Valentin. - 2020 Abstract: Mit dem Aufstreben kommunikativer Ansätze in der Mitte des 20. Jahrhunderts ist die Übersetzung als Lehrmethode im Sprachunterricht in Verruf geraten. Doch gerade in Brasilien, wo der alltägliche Bezug zu anderen Sprachen fehlt, kann Übersetzen und Sprachmitteln dabei helfen, sowohl die Fremdsprache als auch die Erstsprache zu festigen und das transkulturelle Verständnis zu fördern. Spätestens seit 2018, mit dem neuen Begleitband des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens, sollte zumindest die Sprachmittlung wieder fest im Fremdsprachenunterricht verankert sein. Ihr wird jedoch sowohl in Europa als auch in Brasilien verschwindend wenig Platz eingeräumt und teilweise werden translatorische Lehrmethoden immer noch tabuisiert. Diese Arbeit beleuchtet den Zusammenhang zwischen den beiden Fachgebieten, Translation und Fremdsprachendidaktik. Im Sinne eines kompetenzbasierten Ansatzes wird diskutiert, wie sowohl Sprachmittlung als auch Übersetzung im professionellen Sinne zielführend im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht eingesetzt werden können und warum dies ein Einbeziehen von Translationswissenschaft in die Ausbildung von Deutschlehrenden erfordert. Meine empirische Untersuchung mittels Fragebogen für Deutschlehrende in Brasilien und Interviews mit sachkundigen Fachleuten zeigt, dass es Lehrenden an grundlegendem Verständnis translationswissenschaftlicher Theorien fehlt und dass übersetzungs- oder sprachmittlungsbezogene Lehrmethoden im Unterricht kaum Anwendung finden. ; With the emergence of communicative approaches in the mid-20th century, translation as a teaching method in language teaching has fallen into disrepute. But especially in Brazil, where there is little confrontation with other languages in everyday life, translating and mediating can help strengthen both foreign and native language proficiency and promote transcultural understanding. At least since 2018, with the new Companion Volume of the Common European Framework of Reference, linguistic mediation should be recovered as an integral part of foreign language teaching. Nevertheless, it is still granted a very limited space, both in Europe and in Brazil, and in some places, translational teaching methods are still considered taboo. The present thesis examines the relationship between the two disciplines translation and foreign language didactics. Following a competence-based approach, it is discussed, how linguistic mediation and even translation in the professional sense can be purposefully applied in classes of German as a Foreign Language and why this requires integrating translation studies into the training of German teachers. My empirical investigation, which is based on a questionnaire for German teachers in Brazil and interviews with subject matter experts, shows that teachers lack basic understanding of translational theories and that teaching methods involving translation or linguistic mediation are scarcely used in class. Keyword: 17.23 Mehrsprachigkeit; 17.31 Spracherwerb; 17.41 Sprachdidaktik; 17.45 Übersetzungswissenschaft; 18.09 Deutsche Sprache; translation / linguistic mediation / Common European Framework of Reference / competence-based approach / German as a foreign language / translation studies / training of German teachers / German teachers in Brazil; Übersetzung / Sprachmittlung / Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen / kompetenzbasierter Ansatz / Deutsch als Fremdsprache / Translationswissenschaft / Ausbildung von Deutschlehrenden / Deutschlehrende in Brasilien URL: http://othes.univie.ac.at/64566/ BASE Hide details 111 Das Potenzial des potenziellen Wortschatzes nutzen Kienberger, Martina. - 2020 BASE Show details 112 Depth of vocabulary knowledge of MA students of Chinese studies Dalton, Stephanie. - 2020 BASE Show details 113 A comparative analysis of reading tasks in Austrian and Finnish upper secondary English textbooks Brunnbauer, Jasmin. - 2020 BASE Show details 114 The implementation of digital learning technology in the teaching of EFL vocabulary Jordan, Daniel. - 2020 BASE Show details 115 Lernendengedächtnis im DaF-Unterricht am Beispiel von armenischen Oberstufenschüler_innen Ruprecht, Carla Lubica. - 2020 BASE Show details 116 Prinzipien der Tertiärsprachendidaktik im DaF-Unterricht mit dem Fokus auf die Grammatikvermittlung an der Universidad Nacional Autónoma México Jurášová, Lucia. - 2020 BASE Show details 117 Humor in Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache/Zweitsprache Schragl, Stephanie. - 2020 BASE Show details 118 Deutsch für Ärztinnen und Ärzte : Trainingsbuch für die Fachsprachprüfung und den klinischen Alltag Schrimpf, Ulrike; Bahnemann, Markus; Lechner, Martin. - Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2019 UB Frankfurt Linguistik Show details 119 German as contact zone : towards a quantum theory of translation from the Global South West-Pavlov, Russell. - Tübingen : Narr Francke Attempto, 2019 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 120 Satzverarbeitung in der Erst- und Zweitsprache Deutsch : Gedächtnisleistung und kognitive Belastung Ketzer-Nöltge, Almut. - Berlin : Peter Lang, 2019 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10...354

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 1.728 IDS Mannheim 622 OLC Linguistik 297 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 123 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 22 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 159 Bibliographies BLLDB 3.431 BDSL 58 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 1.470 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 513 Linguistik-Repository 67 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0