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1	Des corpus numériques à l’analyse linguistique en langues de spécialité
	Frérot, Cécile; Pecman, Mojca. - : HAL CCSD, 2021
	In: https://hal-univ-paris.archives-ouvertes.fr/hal-03167849 ; Editions Université Grenoble-Alpes (UGA), Collection « Langues, gestes, parole ». 2021, Elisabetta Carpitelli et Jean Marc Colletta ; https://www.uga-editions.com (2021)
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2	‘Beyond the Grave’: Equivalence of Specialized Phraseological Units Containing Dead Metaphors in an English-Spanish Dictionary of Commerce and Economics
	Pérez Sánchez, Juan Manuel; Rojas Díaz, José Luis
	In: Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, ISSN 2011-799X, Vol. 14, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Nuevas perspectivas de investigación en la traducción especializada en lenguas románicas: aspectos comparativos, léxicos, fraseológicos, discursivos y didácticos), pags. 527-546 (2021)
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3	Des constructions à tous les niveaux des discours spécialisés ? Propositions méthodologiques
	Gautier, Laurent
	In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02371684 ; Master. Séminaire de linguistique allemand moderne, Paris, France. 2019 ; Séminaire de linguistique allemand moderne (2019)
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4	Langues « de spécialité » et appropriation dans une perspective compréhensive : le défi du littéraire ?
	Castellotti, Véronique
	In: Epistémologie à usage didactique. Langues de spécialité (secteur LANSAD) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03529768 ; Chaplier Claire et O'Connell Anne-Marie. Epistémologie à usage didactique. Langues de spécialité (secteur LANSAD), L'Harmattan, pp.163-185, 2019, 978-2-343-17314-6 (2019)
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5	Une épistémologie et une théorie des langues de spécialité au service de solutions pour le secteur LANSAD
	Van der Yeught, Michel
	In: Épistémologie à usage didactique : Langues de spécialité (secteur LANSAD) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02451471 ; Claire Chaplier; Anne-Marie O'Connell. Épistémologie à usage didactique : Langues de spécialité (secteur LANSAD), L'Harmattan, pp.53-95, 2019, 978-2-343-17314-6 ; https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=63282 (2019)
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6	L' « illusion terminologique » dans la traduction oenologique : pour une approche sémantique ancrée dans les langues-cultures
	Gautier, Laurent
	In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/cel-02054298 ; Master. Master MeLexTra, séminaire "Traduire le culinaire", Lille, France. 2019 ; Master MeLexTra, séminaire "Traduire le culinaire" (2019)
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7	La recherche en « langues-cultures-milieux » de spécialité au prisme de l'épaisseur socio-discursive
	Gautier, Laurent
	In: Dynamische Approximationen. Festschriftliches pünktlichst zu Eva Lavrics 62,5. Geburtstag ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02277295 ; Marietta Calderón; Carmen Konzett-Firth. Dynamische Approximationen. Festschriftliches pünktlichst zu Eva Lavrics 62,5. Geburtstag, 3, Peter Lang, pp.369-387, 2019, Dynamische Approximationen. Festschriftliches pünktlichst zu Eva Lavrics 62,5. Geburtstag, 978-3-631-79649-8 ; www.peterlang.com (2019)
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8	Qualité fonctionnelle et distorsion d’interprétation en traduction médicale ...
	Martikainen, Hanna. - : Classiques Garnier, 2019
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9	La terminologie du cacao dans un pays producteur (Equateur) et sa diffusion : une terminologie de filière ou commerciale ?
	Cahuana, Leticia; Gautier, Laurent; Chapiro, Adolfo...
	In: Journée d'études Toth 2019 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01947211 ; Journée d'études Toth 2019, Kedge Business School, Dec 2018, Marseille, France (2018)
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10	Les descripteurs sensoriels à l'épreuve de l'altérité : dimensions linguistiques et culturelles à partir de l'exemple minéral/mineralisch
	Gautier, Laurent
	In: Vin et Altérité ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01898585 ; Vin et Altérité, Université de Haute-Alsace, Oct 2018, Mulhouse, France (2018)
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11	Quelle(s) recherche(s) sur les discours et cultures de spécialité pour articuler enseignement et recherche en LEA ?
	Gautier, Laurent
	In: Journée d'étude "Enseigner les langues en LEA" ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01824213 ; Journée d'étude "Enseigner les langues en LEA", Université Jean Moulin Lyon III, Jun 2018, Lyon, France ; http://facdeslangues.univ-lyon3.fr/journee-d-etude-enseigner-les-langues-en-langues-etrangeres-appliquees--1110232.kjsp (2018)
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12	Lexico-grammaire et textométrie : identification et visualisation de schémas lexico-grammaticaux caractéristiques dans deux corpus juridiques comparables en français
	Gledhill, Christopher; Zimina-Poirot, Maria; Patin, Stéphane
	In: ISSN: 1638-9808 ; EISSN: 1765-3126 ; Corpus ; https://hal-univ-paris.archives-ouvertes.fr/hal-02615941 ; Corpus, Bases, Corpus, Langage - UMR 7320, 2017 (2017)
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13	LANGUE DE SPÉCIALITÉ ET LANGUES MODIMES : L’EXEMPLE DU PORTUGAIS
	Santos, Liliane
	In: Journée d’Études Langue de spécialité : spécialisation, diversité et langue générale ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03650297 ; Journée d’Études Langue de spécialité : spécialisation, diversité et langue générale, LABETOULLE, Aude; HUNTER, Denise, Jun 2017, Lille, France (2017)
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14	La comparaison de corpus parallèles / comparables pour l’approche des macrostructures : les discours de conjoncture économique
	Gautier, Laurent
	In: Journée d'étude « Corpus numériques et traduction spécialisée » ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01648206 ; Journée d'étude « Corpus numériques et traduction spécialisée », Centre Interlangues Texte Image Langage EA4182, Nov 2017, Dijon, France (2017)
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15	La terminologie du vin au prisme des corpus oraux de dégustation/présentation (français-allemand) : entre émotions, culture et sensorialité
	Gautier, Laurent; Bach, Matthieu
	In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01839256 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2017, pp.485-509 (2017)
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16	Figement et discours spécialisés
	Gautier, Laurent. - : HAL CCSD, 2017. : Frank und Timme, 2017
	In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01625691 ; Allemagne. 105, Frank und Timme, 2017, Forum für Fachsprachen-Forschung, 978-3-86596-413-7 (2017)
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17	La "linguistique du droit" (Rechtslinguistik) : un outil d'analyse (critique) de discours ? Mise en perspective à partir du "principe de non-discrimination"
	Gautier, Laurent
	In: Colloque annuel du R2DIP ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01659934 ; Colloque annuel du R2DIP, Université de Cergy-Pontoise, Dec 2017, Cergy-Pontoise, France (2017)
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18	Genre and Register in Comparable Corpora: An English/Spanish Contrastive Analysis
	López Arroyo, Belén; Roberts, Roda P.. - : Les Presses de l’Université de Montréal, 2017. : Érudit, 2017
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19	Exploitation quantitative de corpus de traductions annotés selon la typologie d'erreurs pour améliorer les méthodes d'enseignement de la traduction spécialisée
	Kübler, Natalie; Mestivier, Alexandra; Pecman, Mojca...
	In: JADT2016Journées internationales d'Analyse statistique des Données Textuelles ; JADT2016 Journées internationales d'Analyse statistique des Données Textuelles ; https://hal-univ-paris.archives-ouvertes.fr/hal-01333457 ; JADT2016 Journées internationales d'Analyse statistique des Données Textuelles, Université de Nice Sophia Antipolis, CNRS, Jun 2016, Nice, France. pp.731-741 ; http://jadt2016.sciencesconf.org/ (2016)
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20	Les frontières de la recherche sur l’enseignement-apprentissage de l’anglais de spécialité : pour une "didactique de l’ASP."
	Sarré, Cédric; Whyte, Shona
	In: 37e colloque du GERAS ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01371185 ; 37e colloque du GERAS, Université Paris 8, Mar 2016, Paris, France ; http://geras2016.univ-paris8.fr/ (2016)
	Abstract: National audience ; La didactique des langues est, par définition, un domaine de recherche transfrontalier, se nourissant de l’apport de disciplines contributoires aussi variées que « la linguistique, la sociolinguistique, la psycholinguistique, les sciences cognitives, l’ethnologie, la sociologie, la psychologie, les neurosciences, etc. » (Tardieu 2014 : 86). Lorsque les situations d’enseignement-apprentissage étudiées par les chercheurs portent sur les langues de spécialité, et l’anglais de spécialité (ASP) en particulier, les frontières du domaine semblent encore plus complexes à cerner. En effet, nombre de travaux dans la littérature française semblent poser comme acquises les notions de "didactique des langues de spécialité" (Spillner 1992, Bertin 1994, Sturge-Moore 1997, Isani 2006 & 2010, Rossi 2007) ou encore "didactique de l’ASP" (Claisse 1995, Thily 1996, Brouat 1997, Rézeau 2001, Zumbihl 2004, Isani 2006, Coquilhat 2008, Isani 2014), en s’intéressant cependant parfois à des considérations plus pédagogiques que didactiques (Brouat 1994, Celotti & Musacchio 2004, Deschamps 2004), mais sans jamais définir ces concepts. Serait-ce à dire que ces notions sont des évidences qui se passeraient d’explication ? A la suite de Bachelard (1938), nous considérons les évidences comme des obstacles épistémologiques qui empêchent de progresser dans la connaissance des phénomènes. Il nous faut donc franchir ces obstacles épistémologiques pour contribuer à la construction de connaissances nouvelles, une rupture épistémologique s'avérant ainsi nécessaire à la construction de toute nouvelle notion.Notre communication se penche sur la question de la recherche sur l’enseignement-apprentissage de l’anglais de spécialité (ASP) et présente les premières étapes d’un travail sur le développement d’un cadrage théorique spécifique à ce champ de recherche. Nous nous interrogeons ainsi sur la pertinence du développement du concept de "didactique de l’ASP", et sur ses liens et intersections avec la didactique des langues et de l’anglais, d’une part, et avec la recherche en ASP, d’autre part.Nous proposons donc, dans un premier temps, une analyse des différentes acceptions des concepts clés relatifs à l’enseignement-apprentissage des langues issus non seulement de la littérature propre au contexte français, mais aussi au-delà, comme nous y invite Bailly (2014). Nous dressons ensuite un bref panorama de l’enseignement-apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur français, et de l’ASP en particulier, panorama qui nous conduit à présenter la didactique comme zone d’intersection entre l’ASP et les autres branches de l’anglistique. La recherche sur l’enseignement-apprentissage de l’ASP est ensuite abordée à travers l’analyse des travaux présentés au sein du Groupe de Travail (GT) Didactique et ASP (DidASP) du GERAS, analyse qui nous permet de pointer la variété des contextes et des approches et d’identifier un certain nombre de thématiques et préoccupations communes. Les nombreuses spécificités de ces situations d’enseignement-apprentissage ainsi mises au jour, nous justifions la nécessité du développement d’un cadre spécifique à la recherche sur l’enseignement-apprentissage de l’ASP et esquissons les contours de l’objet "didactique de l’ASP".
	Keyword: [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; acquisition des langues; Anglais de spécialité; didactique; didactique de l’ASP; enseignement-apprentissage des langues; épistémologie
	URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01371185
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