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Avaliação da linguagem oral e escrita no pré-escolar e nos primeiros anos de escolaridade
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Proposta de uma propedêutica de uso do dicionário para professores de francês língua estrangeira em formação
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Reescrita : um sempre-presente e uma atividade metalinguística para o letramento acadêmico ; Rewriting : an always-present and a metalinguistic activity for academic literacy
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Abstract:
A escrita acadêmica tem sido problematizada de diversas formas. Nos propomos a pensar a escrita e a reescrita como atividades em prol da plena apropriação dos alunos do espaço acadêmico. Colocando o foco específico na reescrita, iniciamos nossa reflexão por Juchem (2018) e sua proposta de reescrita para o ensino superior a partir da teoria benvenistiana de linguagem; em seguida, nos valemos de uma perspectiva crítica ao trabalho de Endruweit e Nunes (2013) a partir de nossa leitura de As últimas aulas no Collège de France, do linguista Émile Benveniste bem como as contribuições filosóficas de Agamben (2015) sobre o ato de escrever. Por fim, a partir dos pressupostos benvenistianos de linguagem, propomos uma pedagogia de escrita-reescrita, a partir da proposição de ciclos de reescrita, com vistas a um currículo exequível para o letramento no ensino superior. Concluímos o texto enfatizando a necessidade de uma leitura detida das lições sobre escrita contidas em As últimas aulas no Collège de France, de Émile Benveniste. ; Academic writing has been problematized in several ways. We think of writing and rewriting as activities for the full appropriation of students in the academic space. Putting the specific focus on rewriting, we started reflection by Juchem (2018) and his proposal to rewrite for higher education from the benvenistiant theory of language; then, it is assumed a critical perspective to the work of Endruweit and Nunes (2013) from our reading of As última aulas no Collège de France, by the linguist Émile Benveniste as well as the philosophical contributions of Agamben (2015) on the act of writing. Finally, based on the benvenistian assumptions of language, we propose a pedagogy of rewriting, based on the proposal of rewriting cycles, in order to obtain a feasible curriculum for academic literacy in higher education. We conclude the text by emphasizing the need for a careful reading of the lessons on writing contained in Émile Benveniste's As últimas aulas.
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Keyword:
1902-1976; Academic writing; Benveniste; Emile; Escrita; Language theory; Reescrita; Rewriting; Teoria da linguagem; Writing pedagogy
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URL: http://hdl.handle.net/10183/225901
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Storytelling: a narrativa publicitária To Give More e as reminiscências cinematográficas
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Escrever e ler antes de o saber fazer: As conceções precoces sobre a linguagem escrita de um grupo de crianças em contexto de JI
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À conquista das palavras por crianças de 4 anos: uma etapa no desenvolvimento da consciência fonológica
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A repercussão das perturbações da fala e da linguagem, em crianças de idade pré-escolar, na aprendizagem da leitura e escrita – perspetiva de Educadores de Infância
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Perturbações do desenvolvimento da linguagem e insucesso escolar
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Os caminhos da leitura e da escrita : efeitos da escola básica no discurso de alunos na universidade
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As sílabas complexas: fonologia e aquisição da linguagem oral e escrita
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In: Fórum Linguístico, Vol 16, Iss 2, Pp 3825-3848 (2019) (2019)
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Avaliação, adequação e simplificação de informação de saúde
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Habilidades Iniciais de alfabetização em português: Pesquisa transcultural em Portugal e no Brasil
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Escritas inventadas em crianças de idade pré-escolar: Necessidade de um modelo integrativo das abordagens fonológica, construtivista e da aprendizagem estatística
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O acesso à leitura na transição do pré-escolar para o 1º Ciclo
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Desenvolvimento da consciência morfológica e o seu papel no vocabulário, na leitura e na escrita
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Ensino e aprendizagem de escrita em língua inglesa na formação inicial ; English language teaching and learning of writing in teacher initial education
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Reis, Adriane Silva dos. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2018. : Pato Branco, 2018. : Brasil, 2018. : Programa de Pós-Graduação em Letras, 2018. : UTFPR, 2018
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Estabilidade gráfica das produções escritas e conceptualizações infantis sobre a linguagem escrita: Escrita cursiva e escrita a computador
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