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Risk and resilience in beginning reading in New Zealand
Cameron, Tracy Ann. - : University of Otago, 2021
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L2 letter-sound correspondence: Mapping between English vowel graphemes and phonemes by Japanese EAL learners
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Eine empirische Untersuchung zum Einfluss eines Förderspiels zur Buchstabe-Laut-Zuordnung auf den Schriftspracherwerb von Erst- und Zweitklässlern ...
Winkler, Julia Helene. - : Universität Ulm, 2014
Abstract: Das Hauptinteresse der vorliegenden randomisierten Studie lag in der Evaluation eines computerbasierten Förderprogramms zur Buchstabe-Laut-Zuordnung. Dieses wurde mit dem Ziel erstellt, Kindern in den ersten Grundschuljahren eine geeignete Förderung zu bieten. Neben der Graphem-Phonem-Zuordnung sollte der Prozess des schnellen Abrufens dieser Zuordnungen automatisiert werden, um einen korrekten flüssigen Lesevorgang zu ermöglichen und die Rechtschreibleistungen der Kinder zu verbessern. Wie schon in einigen Studien bewiesen wurde, erweist sich die Förderung der Fähigkeit zur Graphem-Phonem-Korrespondenz (GPK) als sinnvoll, da das Erlernen von GPKs ein wichtiger Bestandteil des Schriftspracherwerbs darstellt. Im Rahmen der vorliegenden Studie nahmen 55 Schüler im Durchschnittsalter von 7 Jahren; 6 Monaten teil. Darunter 31 Erst- und 24 Zweitklässler. Die Studiendauer betrug sechs Wochen. Zu Beginn der Evaluation wurden 2 Studiengruppen gebildet und die Schüler per Zufall entweder der Interventionsbedingung ...
Keyword: Buchstabe-Laut-Zuordnung; Computerspiel; DDC 610 / Medicine & health; Förderungsprogramm; Graphem-Phonem-Korrespondenz; Grapheme-phoneme-correspondence; Grundschulkind; Interventionsstudie an Grundschule; Phonemics; Phonologische Rekodierung
URL: https://oparu.uni-ulm.de/xmlui/handle/123456789/3138
https://dx.doi.org/10.18725/oparu-3111
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Pronouncing Anglicisms: On the difficulty experienced by English-dominant learners of German
Shantz, Kailen. - 2012
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The Acquisition of Orthographic-Phonological Correspondence Rules in L2 and L3 Portuguese
Barkley, Sharon. - : University of Florida ( [Gainesville, Fla.] ), 2010
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Interrelationship of Orthography and Phonological Structure in Learning to Read
In: Curriculum and Instruction Faculty Publications (1978)
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Reading Instruction and Phonetic Control In Materials Development Based Upon Relative Frequency of Phoneme-Grapheme Correspondences
In: All Graduate Theses and Dissertations (1969)
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Pronouncing Anglicisms: On the difficulty experienced by English-dominant learners of German
Shantz, Kailen. - : University of Alberta
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