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Syntaxorientierte Didaktik der Großschreibung. Ein Forschungsüberblick ...
Bangel, Melanie; Rautenberg, Iris; Werth, Constanze. - : Schneider-Verlag Hohengehren, 2020
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Syntaxorientierte Didaktik der Großschreibung. Ein Forschungsüberblick
In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 25 (2020) 48, S. 55-70 (2020)
Abstract: Die satzinterne Großschreibung ist für viele Schüler und Schülerinnen eine große Herausforderung. Die hohe Fehlerquote wird auch auf die in deutschen Grundschulen weitverbreitete wortartbezogene Didaktik - z. B. "Tuwörter" schreibt man klein - zurückgeführt. Die Autorinnen plädieren in diesen Beitrag daher für eine syntaxorientierte Vermittlung der Groß-/Kleinschreibregeln. Zwei theoretische Perspektiven auf die syntaktische Großschreibung sowie die daraus resultierenden didaktischen Ansätze werden vorgestellt: Der Ansatz von Maas, der die satzinterne Großschreibung als orthographische Markierung der erweiterbaren Kerne von Nominalgruppen betrachtet, und der Ansatz von Funke, der die Flexion von Adjektivattributen als Indikator für ein darauf folgendes syntaktisches Nomen ausweist. Im zweiten Teil des Beitrags wird ein Überblick über empirische Untersuchungen des syntaktischen Ansatzes gegeben. Eine Diskussion der empirischen Beiträge und die Formulierung von Forschungsdesiderata schließen den Beitrag ab. (DIPF/Orig.)
Keyword: ddc:370; Deutschland; Deutschunterricht; Education; Elementary School; Empirische Bildungsforschung; Erziehung; Fachdidaktik; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; German language teaching; Germany; Grammar; Grammatik; Groß-Kleinschreibung; Großschreibung; Grundschule; Invented spelling; Primary school; Primary school lower level; Rechtschreibdidaktik; Rechtschreibfehler; Rechtschreibung; Rechtschreibunterricht; Satzbau; Satzbildung; Schul- und Bildungswesen; Sentence Combining; Specialized didactics; Spelling instruction; Subject didactics; Syntax; Teaching of German; Wortart
URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21673/pdf/Bangel_et_al._2020_48.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21673/
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-216736
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Leitura e produção escrita em língua alemã como l3 de alunos de um 1º ano de uma escola plurilíngue do Rio Grande do Sul
Breunig, Luíse. - 2020
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Entwicklung eines Lehrganges zur beruflichen und sprachlichen Qualifikation von AnwärterInnen für die militärische Laufbahn, unter besonderer Berücksichtigung solcher mit DaZ-Hintergrund
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Bildungsmedien/Lehr-Lernmittel und Deutschunterricht. Eine Auswahlbibliographie
Ott, Christine. - 2020
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Inklusion : Deutschunterricht der Vielfalt
Krammer, Stefan (Herausgeber); Malle, Julia (Herausgeber). - Innsbruck : StudienVerlag, 2019
UB Frankfurt Linguistik
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Enhanced E-Books : Eine empirische Studie zum immersiven Erleben
Lange, Stefanie. - Stuttgart : J.B. Metzler, 2019
UB Frankfurt Linguistik
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Werkstattbericht über ein Hochschulseminar (Lehramt) zur Ausgestaltung einer Unterrichtseinheit im Fach Deutsch zum Thema "Verbale Gewalt 2.0"
Marx, Konstanze (VerfasserIn)
IDS Mannheim
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Eintauchen in andere Welten : Vielfalt ästhetischer Texte im Kontext Deutsch als Fremdsprache und Deutsch als Zweitsprache
Faistauer, Renate (Herausgeber); Welke, Tina (Herausgeber); Kurz, Stephan (Mitwirkender). - Wien : Praesens Verlag, 2019
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Handbuch Deutschunterricht und Inklusion
Hochstadt, Christiane (Herausgeber); Olsen, Ralph (Herausgeber). - Basel : Beltz, 2019
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UB Frankfurt Linguistik
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Arbeiten am Wortschatz : Schreiben
Merten, Stephan (Herausgeber); Kuhs, Katharina (Herausgeber). - Trier : WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2019
BDSL
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UB Frankfurt Linguistik
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Hauptvorträge. - IDT 2017 ; Band 1 : Hauptvorträge. -
Studer, Thomas (Herausgeber); Thonhauser, Ingo (Herausgeber); Peyer, Elisabeth (Herausgeber). - Berlin : Erich Schmidt Verlag, 2019
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IDT 2017
Berlin : Erich Schmidt Verlag, 2019
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Sprachenpolitik: Expertenberichte und Freiburger Resolution. - IDT 2017 ; Band 3 : Sprachenpolitik: Expertenberichte und Freiburger Resolution. -
Forster Vosicki, Brigitte (Herausgeber); Gick, Cornelia (Herausgeber); Studer, Thomas (Herausgeber). - Berlin : Erich Schmidt Verlag, 2019
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Sektionen. - IDT 2017 ; Band 2 : Sektionen. -
Wiedenkeller, Eva (Herausgeber); Karges, Katharina (Herausgeber); Barras, Malgorzata (Herausgeber). - Berlin : Erich Schmidt Verlag, 2019
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Theodor Fontane
Müller, Karla (Herausgeber); Wrobel, Dieter (Herausgeber). - Seelze : Friedrich, 2019
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Handlungs- und Produktionsorientierung
Brand, Tilman von (Herausgeber). - Seelze : Friedrich, 2019
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Verbalisieren. Zur Sprache kommen
Struger, Jürgen (Herausgeber); Witschel, Elfriede (Herausgeber). - Innsbruck : StudienVerlag, 2019
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Sprachen vergleichen
Müller, Astrid (Herausgeber); Szczepaniak, Renata (Herausgeber). - Seelze : Friedrich, 2019
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60
Deutschunterricht 4.0
Pardy, Elisabeth (Herausgeber); Ruge, Wolfgang B. (Herausgeber). - Innsbruck : StudienVerlag, 2019
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