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(2020) BASE Show details 3 Peer-gestütztes fremdsprachiges Lesen und Leistungsheterogenität : eine qualitative Studie Olson, Agnes Madeleine. - Wien : Peter Lang Edition, 2017 UB Frankfurt Linguistik Show details 4 Miteinander sind alle Stars – Die Bedeutung des kooperativen Lernens im Mehrsprachigen Lesetheater Kutzelmann, Sabine; Theinert, Kerstin In: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 120-131 (2017) BASE Show details 5 Miteinander sind alle Stars – Die Bedeutung des kooperativen Lernens im Mehrsprachigen Lesetheater ... Kutzelmann, Sabine; Theinert, Kerstin. - : Verlag Barbara Budrich, 2017 BASE Show details 6 Sprachen und Kulturen: vermitteln und vernetzen. Beiträge zu Mehrsprachigkeit und Inter-/Transkulturalität im Unterricht, in Lehrwerken und in der Lehrer/innen/bildung Rückl, Michaela Hrsg.. - : Waxmann, 2016. : Münster, 2016. : New York, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016 In: Münster ; New York : Waxmann 2016, 246 S. - (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung; 2) (2016) BASE Show details 7 Sprachen und Kulturen: vermitteln und vernetzen. Beiträge zu Mehrsprachigkeit und Inter-/Transkulturalität im Unterricht, in Lehrwerken und in der Lehrer/innen/bildung ... null. - : Waxmann, 2016 BASE Show details 8 Cooperative learning in virtual space : a critical look at new ways of foreign language teacher education Zibelius, Marja. - Tübingen : Narr, 2015 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 9 Forms of cooperative learning in language teaching in Slovenian language classes at the primary school level ... : Sodelovalne ucne oblike pri jezikovnem delu pouka slovenscine v osnovni soli ... Rot Vrhovec, Alenka. - : University of Ljubljana, 2015 BASE Show details 10 Forms of cooperative learning in language teaching in Slovenian language classes at the primary school level ; Sodelovalne ucne oblike pri jezikovnem delu pouka slovenscine v osnovni soli Rot Vrhovec, Alenka In: CEPS Journal 5 (2015) 3, S. 129-155 (2015) BASE Show details 11 El enfoque cooperativo y su idoneidad para la enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas y lenguas extranjeras Livingstone, Kerwin Anthony. - Muenchen : LINCOM Europa, 2012 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 12 LdL - Lernen durch Lehren goes global : Paradigmenwechsel in der Fremdsprachendidaktik und kulturspezifische Lerntraditionen ; erweiterter Tagungsband der 2. DaF-Werkstatt Westjapan vom 27. bis 29. Oktober 2006 an der Universität Kurume, Mii-Campus Oebel, Guido (Hrsg.). - Hamburg : Kovač, 2009 UB Frankfurt Linguistik Show details 13 Multimodalität der Kooperation im Lehr-Lern-Diskurs : wie Ideen für Filme entstehen Heidtmann, Daniela. - Tübingen : Narr, 2009 IDS Mannheim Show details 14 Kooperatives Lernen Baurmann, Jürgen. - Seelze : Friedrich, 2007 UB Frankfurt Linguistik Show details 15 Kooperatives Lernen im Gruppenpuzzle und im Lernzirkel ... : Cooperative Learning within the Jigsaw Classroom and the Station-to-Station Method ... Hänze, Martin; Berger, Roland. - : Beltz Juventa, 2007 BASE Show details 16 Kooperatives Lernen im Gruppenpuzzle und im Lernzirkel ; Cooperative Learning within the Jigsaw Classroom and the Station-to-Station Method Hänze, Martin; Berger, Roland In: Unterrichtswissenschaft 35 (2007) 3, S. 227-240 (2007) Abstract: Im Rahmen einer Unterrichtseinheit im Physikunterricht für 12. Klassen (insgesamt 282 Schüler und Schülerinnen) wurden die beiden kooperativen Lernformen Gruppenpuzzle und Lernzirkel hinsichtlich Lernergebnis, Unterrichtserleben und Variablen der Schülerkommunikation miteinander verglichen. Gruppenpuzzle und Lernzirkel unterscheiden sich hinsichtlich des Ausmaßes der Strukturierung, der Lehr-Erwartung, der Ressourceninterdependenz und der wechselseitigen Abhängigkeit der Schüler. Das Autonomieerleben war erwartungsgemäß beim Lernzirkel größer als beim Gruppenpuzzle; beim Gruppenpuzzle zeigte sich mit marginaler Signifikanz eine stärkere Verwendung physikalischer Begriffe als Maß besserer Elaboration. Bei der Gesamtleistung erzielten die Schüler im Lernzirkel bessere Werte als im Gruppenpuzzle; beim Gruppenpuzzle war die Leistung im Expertenthema erwartungsgemäß besser als die Leistung in den von Mitschülern instruierten Themen und als die durchschnittliche Leistung im Lernzirkel. Es zeigte sich eine differentielle Wirksamkeit der beiden Lernformen in Abhängigkeit von der Ungewissheitstoleranz der Schüler. (DIPF/Orig.) ; Jigsaw classroom and station-to-station methods were compared with respect to achievement, learning experience and verbal interaction in the learning groups. The teaching unit was held in 12th grade physics classes with a total of 282 students. Jigsaw classroom and station-to-station method are different regarding the extent of structuring the cooperation, teaching expectancy, resource interdependence and task interdependence. Students from the station-to-station-condition felt more autonomous than in the Jigsaw classroom; in the Jigsaw classroom groups used more physics concepts in verbal interaction. Students performed better in station-to-station learning compared to the jigsaw classroom; in the jigsaw classroom expert performance was better than tutored Performance and better than average performance in the station-to-station groups. The cooperative learning methods showed differential effects on achievement for students with high and low uncertainty orientation. (DIPF/Orig.) Keyword: Achievement; Cooperative learning; ddc:370; Education; Erziehung; Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer; Higher education institute; Hochschule; Interpersonal communication; Interpersonale Kommunikation; Kooperatives Lernen; Learning; Lehrmethode; Leistung; Lernen; Male student; Merkmal; Natural sciences lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Pupil; Pupils; School; Schüler; Schul- und Bildungswesen; Schule; Schulpädagogik; Secondary education; Sekundarbereich; Selbstgesteuertes Lernen; Student; Teaching method; Teaching of science URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2012/5495/ https://www.pedocs.de/volltexte/2012/5495/pdf/UnterWiss_2007_3_Haenze_Berger_Kooperatives_Lernen_D_A.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-54951 BASE Hide details 17 Cooperative learning and second language teaching McCafferty, Steven G. (Hrsg.). - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press, 2006 UB Frankfurt Linguistik Show details 18 Collaborative language learning and teaching Nunan, David (Hrsg.). - Cambridge : Cambridge Univ. Press, 1992 UB Frankfurt Linguistik Show details 19 Collaborative learning and new media : new insights into an evolving field Poel, Kris van de (HerausgeberIn); Ludwig, Christian (HerausgeberIn). - Frankfurt am Main : Peter Lang Edition DNB Subject Category Language IDS Mannheim Show details

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 8 IDS Mannheim 2 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 1 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 2 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 9 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0