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Kröner, Julia; Goussios, Christina; Schaitz, Caroline. - : Universität Ulm, 2017 BASE Show details 3 Vokabellernen mit der Schlüsselwortmethode im Französischunterricht Feichtinger, Judith. - 2017 BASE Show details 4 Pädagogisch-psychologische Analysen zum Einfluss von Schulbüchern des Erstrechtschreibunterrichts auf die Rechtschreibleistung von Grundschulkindern Massinger, Christine. - 2017 BASE Show details 5 Diagnostik des phonologischen Gedächtnisses im Kindergartenalter mittels neuartigen im Vergleich zu vertrautem Material Macura, Sarah. - 2017 BASE Show details 6 Learner autonomy in english medium teaching and learning Pötscher, Daniel. - 2017 Abstract: Lerner Autonomie ein Konzept das bisher wenig Aufmerksamkeit an IB World Schools erfuhr. Das Fördern von autonomen Lernenden in einem Setting wo die meisten SchülerInnen eine andere Erstsprache besitzen als die Unterrichtssprache kann ein herausforderndes Begeben darstellen. Diese Studie untersucht das Ausmaß in dem Lerner Autonomie an IB World Schools gefördert wird und wie dieses Ziel erreicht wird. Insgesamt nahmen 15 TeilnehmerInnen an der Studie teil. Semi-strukturierte Interviews wurden durchgeführt und analysiert. Die Analyse liefert eine Liste an Möglichkeiten um Lerner Autonomie an IB World Schools zu fördern und weist auf mögliche Herausforderungen hin die während diesem Prozess auftreten können. Die Resultate der Interviews zeigen, dass Lerner Autonomie in einem großen Ausmaß an IB World Schools gefördert wird und dass SchülerInnen durchaus sich darüber bewusst sind. Die meisten SchülerInnen betrachteten die Sprachkomponente als keine bedeutende Barriere um autonome Lernenden zu fördern. ; Learner autonomy is a concept that has not received much attention at IB World Schools so far. Fostering autonomous learners in a setting where most students’ first language is different from that of the language of instruction can be a challenging endeavor. This study investigates to what extent learner autonomy is fostered at IB schools and how this is achieved. A total of 15 participants participated in the study. Semi-structured interviews were conducted and analyzed. The analysis provides a list of ways to foster autonomy at IB World Schools and points to possible challenges in that process. The results of the interviews show that fostering autonomy is done to a large extent at IB World Schools and that students are very much aware of it. Most students do not consider the language component to be a major barrier for fostering autonomous learners. Keyword: 08.99 Philosophie: Sonstiges; 10.02 Philosophie und Theorie der Geisteswissenschaften; 10.99 Geisteswissenschaften allgemein: Sonstiges; 17.06 Sprachwissenschaft: Allgemeines; 18.04 Englische Sprache; 77.34 Lernpsychologie; 80.40 Erziehungsinhalte: Allgemeines; learner autonomy / International Baccalaureate / IB / international education / PYP / MYP / DP / self-directed learning / independent learning; Lerner Autonomie / International Baccalaureate / IB / internationale Bildung / PYP / MYP / DP / selbstbestimmtes Lernen / eigenständiges lernen URL: http://othes.univie.ac.at/48258/ BASE Hide details 7 EEG-Korrelate des Gedächtnisses im Zusammenhang mit Epilepsie bei Speicherung und Abruf Fiolka, Paul. - 2016 BASE Show details 8 Entwicklung und Verlauf der Benennungsgeschwindigkeit Vallant, Bettina. - 2015 BASE Show details 9 DaF für Übersetzer: Die zielgruppengerechte Vermittlung unter lernpsychologischen, methodologischen und textlinguistischen Aspekten Roiss, Silvia. - 2015 BASE Show details 10 Vom Vokabelheft zum Lernen mit einer Lernkartei-Software Herbermann, Marc In: DaF-Szene Korea ; 35 ; 55-61 ; Einsatz visueller Medien im DaF-Unterricht (2014) BASE Show details 11 Auditative und rhythmische Verarbeitungsfähigkeit bei leseschwachen Erwachsenen Güllü, Halit. - 2014 BASE Show details 12 Auditive und rhythmische Verarbeitungsfähigkeit bei leseschwachen Erwachsenen Isci, Muazzez. - 2014 BASE Show details 13 Der Zusammenhang zwischen menschlichem Lernen, Gehirn und Französischunterricht Wimmer, Johanna. - 2014 BASE Show details 14 Phonologische Bewusstheit türkischsprachiger Migrantenkinder im Vergleich zu Kindern mit deutscher Muttersprache Cetinkaya, Hacer; Yagbasan, Fatma; Dür, Rumeysa Betül. - 2014 BASE Show details 15 Phonologische Bewusstheit türkischsprachiger Migrantenkinder im Vergleich zu Kindern mit deutscher Muttersprache Dür, Rumeysa Betül; Cetinkaya, Hacer; Yagbasan, Fatma. - 2014 BASE Show details 16 Phonologische Bewusstheit türkischsprachiger Migrantenkinder im Vergleich zu Kindern mit deutscher Muttersprache Yagbasan, Fatma; Dür, Rumeysa Betül; Cetinkaya, Hacer. - 2014 BASE Show details 17 Arbeitsgedächtniskapazität und arithmetische Leistungsfähigkeit in Kindergarten und Grundschule ; Working memory capacity and arithmetic achievement in kindergarten and primary school Arndt, Dominique. - 2013 BASE Show details 18 Leseschwache Kinder ohne phonologisches Defizit - Wird die Rolle der phonologischen Bewusstheit überschätzt? Steiner, Florentina. - 2013 BASE Show details 19 Eine alternative Methode zur Vorhersage von Lese-Rechtschreibleistung Lippert, Constanze Eva. - 2012 BASE Show details 20 Lesen bei Jugendlichen mit Heimhintergrund Schirmbrand, Renate. - 2012 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5

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