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Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm ...
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Textproduktion von schwach schreibenden Jugendlichen. Eine empirische Studie zum Schreibprozess im Kontext des persuasiven Argumentierens
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Lindauer, Nadja. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
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In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 306 S. - (Sprachliche Bildung – Studien; 9) (2021)
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Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm
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In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 265 S. - (Alphabetisierung und Grundbildung; 14) (2021)
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Autorenrunden. Kinder entwickeln literale Kompetenzen. Eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule ...
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Orthographic knowledge predicts reading and spelling skills over and above general intelligence and phonological awareness
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In: European journal of psychology of education 36 (2021) 1, S. 21-43 (2020)
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Autorenrunden. Kinder entwickeln literale Kompetenzen. Eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule
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Leßmann, Beate. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
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In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 530 S. - (Kassel, Universität, Dissertation, 2019) (2020)
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Orthographic knowledge predicts reading and spelling skills over and above general intelligence and phonological awareness ...
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Schreibend werden: Subjektivierungsprozesse in der Migrationsgesellschaft
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In: 6 ; Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft ; 243 (2020)
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Die Vermittlung der Wissenschaftssprache Deutsch im universitären Kontext
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Abstract:
Die vorliegende Masterarbeit setzt sich mit der Vermittlung der Wissenschaftssprache Deutsch im universitären Kontext auseinander. Zu diesem Zweck wird die Vermittlung der Wissenschaftssprache Deutsch in ausgewählten Lehrveranstaltungen über das wissenschaftliche Schreiben und Arbeiten an der Universität untersucht und Hochschullehrende aus den Kultur- und Geisteswissenschaften, Sozialwissenschaften und MINT-Fächern zu dieser Thematik befragt. Zunächst wird in einem theoretischen Teil die Wissenschaftssprache Deutsch als Forschungsgegenstand, ihre Bedingungen und ihre Rolle beim wissenschaftlichen Schreiben näher betrachtet. Ebenso wird der Blick auf das wissenschaftliche Schreiben und dessen Vermittlung im universitären Kontext geworfen sowie schreibdidaktische Implikationen diskutiert. Anknüpfend an die theoretischen Erkenntnisse wird der empirische Teil der Arbeit illustriert, welcher als methodischen Zugang eine explorativ-sequentielle Mixed-Methods-Untersuchung vorsieht. Bestehend aus zwei Untersuchungssträngen, werden zuerst leitfadengestützte Expert*inneninterviews durchgeführt und diese mit der qualitativen Inhaltsanalyse nach Kuckartz (2018) ausgewertet. Darauf aufbauend wird die quantitative Folgeuntersuchung konzipiert, bei der es sich um eine Online-Befragung handelt, welche mit deskriptiv statistischen Mitteln ausgewertet wird. Aus der Untersuchung geht hervor, dass die Vermittlung der Wissenschaftssprache Deutsch in den untersuchten Lehrveranstaltungen an der Universität Wien einen in den meisten Fällen (schreibdidaktisch) wohlüberlegten Vermittlungsansatz darstellt. Dieser berücksichtigt einerseits die Komplexität der Wissenschaftssprache Deutsch (inklusive ihrer Merkmale und damit zusammenhängenden wissenschaftlichen Teilkompetenzen) und macht andererseits deutlich, dass verschiedenste Lehr- und Lerntechniken sowie Lehr- und Lernmaterialien bereitgestellt werden, um alle Studierenden, unabhängig ihrer Erstsprache, im Erwerbsprozess zu unterstützen.
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Keyword:
10.00 Geisteswissenschaften allgemein: Allgemeines; Wissenschaftssprache / wissenschaftliches Schreiben / wissenschaftliche Schreibkompetenz / Mixed-Methods / Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
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URL: http://othes.univie.ac.at/64506/
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Empirische Studien zur Auswirkung eines laut-orientierten Konstruierens von Wörtern ("invented spelling") auf den Rechtschreiberwerb
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In: 2019, 21 S. (2019)
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Empirische Studien zur Auswirkung eines laut-orientierten Konstruierens von Wörtern ("invented spelling") auf den Rechtschreiberwerb ...
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The training of morphological decomposition in word processing and its effects on literacy skills
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In: Frontiers in psychology 8 (2017) 1583, 17 S. (2017)
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The training of morphological decomposition in word processing and its effects on literacy skills ...
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Análise de Interferências do Alemão na Produção Escrita em Português Língua Estrangeira
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Feedback on feedback – does it work?
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In: Helm, Francesca [Hrsg.]; Bradley, Linda [Hrsg.]; Guarda, Marta [Hrsg.]; Thouësny, Sylvie [Hrsg.]: Critical CALL. Proceedings of the 2015 EUROCALL conference, Padova, Italy. Dublin : Research-publishing.net 2015, S. 507-511 (2015)
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Möglichkeiten einer objektiven und reliablen Bestimmung von Textqualität im Anfangsunterricht. Methodisches Vorgehen und deskriptive Befunde aus dem Projekt NaSch1 ...
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Validitätsaspekte bei der Messung von Schreibkompetenzen
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Canz, Thomas. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Lebenswissenschaftliche Fakultät, 2015
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