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Grimm, Angela In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 113-117 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018) BASE Show details 83 Die Rolle verschiedener methodischer Zugänge bei der Einschätzung sprachlicher Kompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als L2 Dimroth, Christine; Cristante, Valentina; Schimke, Sarah In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 43-59 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018) BASE Show details 84 Zum Erwerb der deutschen Grammatik bei frühsequentiell zweisprachigen Kindern mit Türkisch als Erstsprache - Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt Rothweiler, Monika In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 9-25 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018) BASE Show details 85 Bildungssprache im Kontext von Mehrsprachigkeit: eine Untersuchung von Berichtstexten ein- und mehrsprachiger Schüler Haberzettl, Stefanie In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 61-79 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018) BASE Show details 86 Die Sprache der Sprachförderung - ist das sprachliche Handeln an die Förderbedarfe von DaZ-Kindern angepasst? Smits, Katinka; Müller, Anja; Geyer, Sabrina In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 81-98 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018) BASE Show details 87 Relations between Second-Language Proficiency and National Identification: The Case of Immigrants in Germany Hochman, Oshrat; Davidov, Eldad In: European Sociological Review ; 30 ; 3 ; 344-359 (2018) BASE Show details 88 Deutsch für den Beruf als Arbeitsfeld für DaF-/DaZ-Lehrer Jung, Matthias; Middeke, Annegret In: Grenzen überwinden mit Deutsch ; 85 ; Materialien Deutsch als Fremdsprache ; 363-378 ; Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache "Grenzen überwinden mit Deutsch" ; 37 (2018) BASE Show details 89 Die Rolle der nonverbalen Kommunikation in der migrationsgesellschaftlichen Schule Schattovits, Lukas. - 2018 BASE Show details 90 Interesse an Deutsch als Zweitsprache mit Japanisch als Erstsprache in Wien Stern, Bernhard. - 2018 BASE Show details 91 Potenziale autonomen Fremdsprachenlernens auf der Sozialen Netzwerkseite Facebook am Beispiel der Seite "DW – Deutsch lernen" Hofmann, Katrin. - 2018 BASE Show details 92 Und Action! Vom Einsatz dramapädagogischer Methoden im Deutschunterricht unter besonderer Berücksichtigung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache Mayr, Katharina. - 2018 BASE Show details 93 Lernen und Lehren unter den Bedingungen der doppelten Submersion Kinda, Ana Katarina. - 2018 BASE Show details 94 The importance of refugee literature in the EFL classroom Huber, Barbara. - 2018 BASE Show details 95 Schreiben am Übergang zwischen Schule und Hochschule Skorjanc, Sabine. - 2018 Abstract: Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit den Herausforderungen von Schüler_innen mit anderen Erstsprachen als Deutsch beim Verfassen ihrer Vorwissenschaftlichen Arbeit (VWA) und mit den Bildungsbenachteiligungen, die durch die Einführung der VWA und deren Anforderungen entstanden sind. Dabei fokussiert die theoretische Abhandlung in der Masterarbeit vor allem auf die Themen Textkompetenz und Bildungssprache, welche Schüler_innen für das Verfassen der VWA und für den Bildungserfolg in der Schule benötigen. Im Mittelpunkt der Masterarbeit steht ein Kooperationsprojekt zwischen dem BrgORG Henriettenplatz im 15. Wiener Gemeindebezirk und der Universität Wien. Im Rahmen des Pilotprojekts wurden die Schüler_innen einer siebten Klasse, die überwiegend Deutsch als Zweitsprache sprechen, bei ihrer Vorwissenschaftlichen Arbeit von Lehramtstudent_innen begleitet und unterstützt. Das Kooperationsprojekt wurde im Zuge der Masterarbeit wissenschaftlich begleitet und evaluiert, um herauszufinden, welchen Beitrag das Projekt leisten kann, um Schüler_innen mit anderen Erstsprachen als Deutsch bei ihrer Vorwissenschaftlichen Arbeit zu unterstützen und inwieweit es einen Teil zur chancengerechten Bildung beitragen kann. Keyword: 17.23 Mehrsprachigkeit; 18.09 Deutsche Sprache; 71.61 Diskriminierung; 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen; 81.77 Sekundarstufe II; Vorwissenschaftliche Arbeit / Schüler_innen mit Deutsch als Zweitsprache / heterogene Schulklassen / Bildungsbenachteiligung / Migrationspädagogik / Textkompetenz / Bildungssprache URL: http://othes.univie.ac.at/52803/ BASE Hide details 96 Auf den Spuren der deutschen Sprache in der Mongolei Postl, Astrid Maria. - 2018 BASE Show details 97 Jetzt kommt Bewegung in die Sprache Anderl, Jutta. - 2018 BASE Show details 98 Mehrsprachigkeit als Überlebenskompetenz Diop, Elisabeth Renate. - 2018 BASE Show details 99 Early exposure to English Jarolim, Katrin Joana. - 2018 BASE Show details 100 Selbstermächtigender Unterricht im Kontext von DaF/Z Widhalm, Corinna. - 2018 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9...25

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