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"Einfache" Wörter für Leseanfänger. Kriterien und Auswahllisten "leseleichter" Wörter
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In: 2021, 43 S. (2021)
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Kollegien erweitern. Ein Plädoyer für mehr Berufe und Sprachen in der Schule der Migrationsgesellschaft
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Dittmer, Torben. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2021. : Bremen, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
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In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2021, 19 S. - (TraMiS-Arbeitspapier; 11) (2021)
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Abstract:
Gesellschaftliche und bildungspolitische Entwicklungen verdeutlichen zunehmend den Bedarf, an Schulen zusätzliches pädagogisches Personal einzustellen. Insbesondere im Kontext von Inklusion und Ganztag wird dies bereits vielfach realisiert und unter dem Stichwort multiprofessionelle Kooperation diskutiert. In diesem Arbeitspapier wird diese Diskussion durch eine inklusive Perspektive ergänzt, welche auch die Bedarfe transnational mobiler Schüler*innen berücksichtigt. Es werden Möglichkeiten einer Ausdifferenzierung schulischer Berufe im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit exploriert. Dabei wird auch auf aktuelle Beispiele zur Erweiterung schulischer Kollegien auf Länder- und Schulebene sowie im internationalen Kontext eingegangen. Insgesamt zeigt sich, dass es insbesondere den Assistenzkräften an Schulen an Professionalisierung und langfristigen Perspektiven mangelt. Aus dem internationalen Kontext können Anregungen für Spezialisierungen im Bereich Migration und Mehrsprachigkeit gewonnen werden. (DIPF/Orig.)
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Keyword:
All-day school; Assistenzberuf; Bildungsorganisation; Bildungsplanung und Bildungsrecht; ddc:370; Deutschland; Education; Erziehung; Ganztagsschule; Germany; Inclusion; Inklusion; Kollegium; Mehrsprachigkeit; Migration; Mobilität; Mobility; Multilingualism; Professionalisierung; Professionalization; School personnel; Schul- und Bildungswesen; Schulpädagogik; Schulpersonal; Teamorganisation; Transnational Education
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URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-223256 https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22325/pdf/Dittmer_2021_Kollegien_erweitern.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22325/
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New perspectives on teachability:the acquisition of German (S)OV word order in classroom contexts
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Technology-related knowledge, skills, and attitudes of pre- and in-service teachers: The current situation and emerging trends
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In: Computers in Human Behavior (2021)
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Dynamic Assessment of receptive vocabulary and phonology of preschool children with German as a second language ...
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Perception de l’intégration des outils numériques dans l’agir professoral : une étude de cas auprès de trois enseignants de FLE
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Xue, Lin. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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Language Education and Multilingualism ‒ The Langscape Journal. Vol.3
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Studentische Reflexionsprozesse im Wiki: Beispiele aus Forschungspraktika des Fachs Französisch
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Plurilinguales Lernen mittels digitaler Medien im Kontext einer reflexiven Fremdsprachenlehrer*innenbildung
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A Classroom-Based Investigation into Pre-Service EFL Teachers’ Evolving Understandings of a Plurilingual Pedagogy to Foreign Language Education
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Mehrsprachigkeitsbewusstheit in digitalen Lernumgebungen: Das virtuelle Austauschprojekt „Linguistic Landscapes Leipzig – Auckland“
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Preparing Student Teachers of Languages to Promote Plurilingual Competence
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Developing Multilingualism-Sensitive Teaching Competence in an Online Training Programme for In-Service Language Teachers
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From target language to translingual capabilities. Harnessing plurilingual repertoires for language learning and teaching
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Die Anbahnung von Reflexionsfähigkeit durch ein Inverted-Classroom-Modell
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Etude des affordances pluri/multilingues pour la formation des étudiants en didactique des langues
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The ENROPE Project for Junior Researchers in the Field of Plurilingualism and Education
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