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Learning Vocabulary Through Assisted Repeated Reading: How Much Time Should There Be Between Repetitions of the Same Text?
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Internationalization in Higher Education – International Student’s Chinese Learning as Serious Leisure in Taiwan
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In: Cross-Cultural Communication; Vol 6, No 4 (2010): Cross-Cultural Communication; 28-39 ; 1923-6700 ; 1712-8358 (2011)
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Abstract:
Due to the economic and commercial rise of China, the economic value, political value, and instrumental advantages produced by Chinese have become more significant. The fever for learning Chinese continues to intensify all over the world, and Chinese instruction has become increasingly popular. Taiwan is a country with Chinese as its official language; and an important issue rose in international educational policy is how to attract international students to study Chinese in Taiwan. At the same time, Taiwan has promoted the internationalization of universities in the recent years; it hopes to elevate the visibility of its universities on the international stage, and intends to broaden diplomacy and promote economic development. This study found that international students who came to Taiwan to learn Chinese tended to be Asians. The different original residence locations of international students would significantly affect learning Chinese as serious leisure. International students who rented apartments with others off-campus or who chose home-stays had greater life planning, effort in Chinese learning, continuous benefits from Chinese learning, and a sense of community identification with their learning peers, as compared to international students who lived in school dormitories or lived alone off-campus. International students who had mor e disposable income each month were more likely to gain lasting benefits from Chinese learning and strong community identification with their learning peers. Key words: International education; International students; Chinese learning; Language learning as serious leisure Resumé: En raison de l'essor économique et commercial de la Chine, la valeur économique, la valeur politique et les avantages instrumentaux produits par les Chinois sont devenus plus importants. L'enthouiasme pour apprendre le chinois continue de s'intensifier dans le monde entier, et l'enseignement du chinois est devenu de plus en plus populaire. La langue officielle de Taiwan est le chinois, et l'une des questions importantes dans la politique éducative internationale est de savoir comment attirer des étudiants étrangers à étudier le chinois à Taiwan. En même temps, Taiwan a favorisé l'internationalisation des universités dans les années récentes. Il espère rehausser la visibilité de ses universités sur la scène internationale et il a l'intention d'élargir la diplomatie et promouvoir le développement économique. Cette étude a révélé que les étudiants étrangers qui sont venus à Taiwan pour apprendre le chinois sont plutôt des Asiatiques. Les localisations différentes de résidence originale des étudiants étrangers auraient une influence significative sur leur apprentissage du chinois en tant que loisir sérieux. Les étudiants étrangers qui ont loué des appartements avec d'autres étudiants en dehors du campus ou ceux qui ont choisi une famille d'acceuil avaient une planification de vie plus longue et un effort d'apprendre le Chinois plus grand. Ils bénéficiaient des avantages continus de l'apprentissage du chinois et avaient un sentiment d'identification de communauté avec leurs partenaires de l'apprentissage, par rapport aux étudiants étrangers qui vivaient dans les dortoirs scolaires ou vivaient seuls en dehors du campus. Les étudiants étrangers qui avaient un revenu disponible plus élevé chaque mois étaient plus susceptibles d'obtenir des avantages durables de l'apprentissage du chinois et avaient une identification forte de communauté avec leurs partenaire de l'apprentissage. Mots-clés: éducation internationale; étudiants internationaux; apprentissage du chinois; apprentissage de langue en tant que loisir sérieux
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URL: http://cscanada.net/index.php/ccc/article/view/j.ccc.1923670020100604.012
https://doi.org/10.3968/j.ccc.1923670020100604.012
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