| 3 |
РОЛЬ АНАЛОГИИ В ВЕРБАЛИЗАЦИИ РЕАЛИЙ ОБЪЕКТИВНОГО МИРА ... : THE ROLE OF ANALOGY IN VERBALIZING THE REALITIES OF THE OBJECTIVE WORLD ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
РАБОТА ПО СЛОВОМОДЕЛИРОВАНИЮ КАК СРЕДСТВО ПОПОЛНЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СЛОВАРЯ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
СТАНДАРТНЫЕ ЯЗЫКОВЫЕ ПРОЦЕССЫ КАК МЕТОД СОПОСТАВЛЕНИЯ МИКРОСИСТЕМ ... : STANDARD LANGUAGE PROCESSES: COMPARATIVE STUDY OF MICROSYSTEMS ...
|
|
Шабанова, Т.Д.; Юсупова, Ю.Р.. - : Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», 2022
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
ПЕРЕВОД СИНТАКСИЧЕСКИХ СРЕДСТВ В ПОЭМЕ “КЫЗ ДАРЫЙКА” НА АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК И ИХ ОСОБЕННОСТИ ... : SYNTACTIC MEANS OF TRANSLATION IN THE POEM «FEMALE WARRIOR DARIYKA» INTO ENGLISH AND THEIR FEATURES ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
МОДЕЛИ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ИХ СИНОНИМИЯ В ТУВИНСКОМ ЯЗЫКЕ ... : MODELS OF A SIMPLE SENTENCE AND THEIR SYNONYMY IN THE TUVAN LANGUAGE ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
IMPLEMENTING COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING (CLT) AMONG THE STUDENTS OF MEDICAL UNIVERSITIES ... : ВНЕДРЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОГО ЯЗЫКА ПРЕПОДАВАНИЕ (КПТ) СРЕДИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
МЕТАФОРА И МЕТОНИМИЯ, ИЛИ ИСТОРИЯ ЗОЛУШКИ. ЧАСТЬ III 1 ... : METAPHOR AND METONYMY, OR THE STORY OF CINDERELLA. PART III ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
МОДЕЛЬ ПРЕСТУПНОСТИ В СССР: ОПЫТ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА ... : MODEL OF CRIMINALITY IN THE USSR: SYSTEM ANALYSIS EXPERIENCE ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
АКТУАЛЬНОСТЬ РАЗРАБОТКИ НАЦИОНАЛЬНОЙ МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ В КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ (КОНСТИТУЦИОННО-ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ) ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Онлайн-курс в системе смешанного обучения и его лингводидактический потенциал ... : Online-course within blended learning and its lingo-didactic potential ...
|
|
|
|
Abstract:
В данной статье обобщаются основные тенденции развития современной лингводидактики в рамках информационного общества, а также возрастающая роль ИКТ при обучении иностранным языкам в высшей школе. Прослеживается использование различных ИКТ для обучения иностранным языкам с 20 века до настоящего момента и, как следствие, элементы дистанционного обучения внедряются в традиционную практику обучения в высшей школе. Рассмотрены трактовки понятия «смешанное обучение» как в отечественных, так и зарубежных источниках, что позволило уточнить рабочее определение данного понятия в настоящей статье. Представлены классификации моделей смешанного обучения и их расшифровка, а также предложена наиболее оптимальная модель смешанного обучения для языкового вуза на основе анализа методической литературы и результатов опроса, проведенного среди обучающихся 3 курса в языковом вузе (МГПУ ИИЯ) после интеграции онлайн-курса в учебно-воспитательный процесс. Дано определение массового открытого онлайн-курса. Выделены основные ... : In this paper, the major trends within contemporary lingua-didactic development are summarized along with increasing role of ICT (information and communication technology) in teaching foreign languages at the university. The use of various ICTs for teaching foreign languages is traced from the 20th century to the present and, as a result, elements of distance learning are being introduced into the traditional practice of teaching in higher education. The definition of blended learning is reviewed in both domestic and overseas sources making it possible to clarify the working definition of the concept in this paper. The author presents blended learning models choosing the most suitable one for the linguistic university. The choice was made based on the methodological literature analysis and the results of a 3-year students survey conducted after implementation of the online-course into educational process. The MOOC (massive open online course) definition is presented. The main problems and opportunities of ...
|
|
Keyword:
blended leaning model; blended learning; ICT; massive open online-course; MOOC; online-course; ИКТ; массовый открытый онлайн-курс; модель смешанного обучения; МООК; онлайн-курс; смешанное обучение
|
|
URL: https://human.spbstu.ru/en/article/2021.45.08/
https://dx.doi.org/10.18721/jhss.12308
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 13 |
Особенности обучения аудированию студентов экономического вуза ... : Features of Teaching Listening to Students of an Economic University ...
|
|
Симеонова, Н.М.. - : Автономная некоммерческая организация высшего образования «Российский новый университет», 2021
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И/ИЛИ ОБРАЗОВАНИЕ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И/ИЛИ ОБРАЗОВАНИЕ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ НЕЧІТКОЇ ЛОГІКИ ДЛЯ ОЦІНКИ ЯКОСТІ ПРИРОДНОГО ГАЗУ ... : USING FUZZY LOGIC ELEMENTS TO ASSESS THE QUALITY OF NATURAL GAS ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
VERBALIZATIONS OF THE OPERATIONAL CONCEPT “DEMOCRATIZATION” IN THE POLITICAL DISCOURSE ... : ВЕРБАЛИЗАЦИИ ОПЕРАЦИОННОГО КОНЦЕПТА «ДЕМОКРАТИЗАЦИЯ» В ПОЛИТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
СТРУКТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ГЛАГОЛЬНЫХ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ С КОМПОНЕНТОМ «ВОДА» ... : STRUCTURAL PROPERTIES OF VERBAL PHRASEOLOGICAL UNITS WITH “WATER” COMPONENT ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
КОГНИТИВНЫЕ МОДЕЛИ ТЕМПОРАЛЬНЫХ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ В АНГЛИЙСКОМ И БАШКИРСКОМ ЯЗЫКАХ ... : COGNITIVE MODELS OF TEMPORAL PHRASEOLOGISMS IN ENGLISH AND BASHKIR LANGUAGES ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
РЕАЛИЗАЦИЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ МОДЕЛИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ ... : IMPLEMENTATION OF AN INTERACTIVE MODEL IN FOREIGN LANGUAGE CLASSES AT A UNIVERSITY ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
