Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9... 76
81 |
Дореволюционные названия объектов Березовского месторождения золота ; Prerevolutionary Names of Mining Sites of the Beryozovsky Gold Deposit
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
82 |
Годонимия Шанхая и Екатеринбурга: сопоставительный аспект ; Street Names of Shanghai and Ekaterinburg: a Comparative Study
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
83 |
Модели коммерческой эргонимии в России на рубеже XIX–XX веков и в наши дни: смена традиции ; Commercial Ergonymy in pre-Revolutionary and Present-Day Russia: A Shift of Patterns
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
84 |
THE USE OF THE EUROCOMGERM METHOD “DIE SIEBEN SIEBE” IN MODERN UKRAINIAN SCHOOL ; ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДИКИ EUROCOMGERM «DIE SIEBEN SIEBЕ» У СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ»
|
|
|
|
In: Psychological and Pedagogical Problems of Modern School; № 1(3) (2020): ; 6-14 ; Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи; № 1(3) (2020): Частина 2; 6-14 ; 2706-6258 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
85 |
ДІАЛОГІЧНА МОДЕЛЬ АНГЛІЙСЬКОГО МОДЕРНІСТСЬКОГО ТЕКСТУ ; DIALOGICAL MODEL OF ENGLISH MODERN TEXT ; ДИАЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО МОДЕРНИСТСКОГО ТЕКСТА
|
|
|
|
In: Writings in Romance-Germanic Philology; № 2(45) (2020); 4-11 ; Записки з романо-германської філології; № 2(45) (2020); 4-11 ; 2518-7627 ; 2307-4604 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
86 |
Blended Learning Models of Japanese Oral Language Instruction ; Моделі змішаного навчання майбутніх філологів усного японського мовлення
|
|
|
|
In: Image of the modern pedagogue; No. 2(191) (2020): The level of person’s education as the the condition of human progress; 51-54 ; Wizerunek współczesnego pedagoga; Nr 2(191) (2020): Рівень освіченості людини – умова прогресу людства; 51-54 ; Імідж сучасного педагога; № 2(191) (2020): Рівень освіченості людини – умова прогресу людства; 51-54 ; 2522-9729 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
87 |
Readiness of Future Interpreters to Provide Professional Activity ; Готовність майбутніх перекладачів до виконання професійної діяльності
|
|
|
|
In: Problems of modern psychology; No. 47 (2020): Problems of modern psychology; 71-92 ; Проблеми сучасної психології; № 47 (2020): Проблеми сучасної психології; 71-92 ; 2663-6956 ; 2227-6246 ; 10.32626/2227-6246.2020-47 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
88 |
Techniques and components for natural language processing ; Методы и компоненты обработки естественного языка ; Методи та компоненти обробки природної мови
|
|
|
|
In: Adaptive systems of automatic control; Том 1, № 36 (2020): Adaptive Systems of Automatic Control; 93-113 ; Адаптивные системы автоматического управления; Том 1, № 36 (2020): Адаптивные системы автоматического управления; 93-113 ; Адаптивні системи автоматичного управління; Том 1, № 36 (2020): Адаптивні системи автоматичного управління; 93-113 ; 2522-9575 ; 1560-8956 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
89 |
Ethno-cultural factors of Ukraine geopolitical positioning as an object of external influence ; Етнокультурні чинники геополітичного позиціонування україни як об’єкта зовнішнього впливу
|
|
|
|
In: National Technical University of Ukraine Journal. Political science. Sociology. Law; No. 2(46) (2020); 6-13 ; Вісник НТУУ "КПІ" Політологія. Соціологія. Право; № 2(46) (2020); 6-13 ; 2308-5053 ; 10.20535/2308-5053.2020.2(46). (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
90 |
Зооморфная модель в коллективных прозвищах жителей Русского Севера ; Zoomorphic Pattern in Collective Nicknames Among the Residents of the Russian North
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
91 |
Мультилингвизм как составная часть культурной идентичности современного человека
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
92 |
Педагогическое сопровождение научной деятельности обучающихся ... : PEDAGOGICAL SUPPORT OF SCIENTIFIC ACTIVITY OF STUDENTS ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
93 |
Выбор модели предметно-языковой интеграции в неязыковом вузе ... : Choosing the model of content and language integrated learning in a non-linguistic university ...
|
|
|
|
Abstract:
Статья посвящена проблеме моделирования предметно-языковой интеграции в неязыковом вузе. Актуальность указанной темы обусловлена рядом причин. Во-первых, в сегодняшний век глобализации необходимость подготовки высококвалифицированного специалиста, владеющего иностранным языком, в своей профессиональной области для дальнейшего самообразования, актуализации своих знаний в течение жизни и обмена опытом в профессиональной среде очевидна. Во-вторых, в связи с требованиями Болонской системы преподавание в вузе должно способствовать академической мобильности студентов, а российское высшее образование должно встать на путь интернационализации. В-третьих, все больше преподавателей обращаются к интегрированному подходу с целью повысить эффективность использования небольшого количества аудиторных часов, отводимых на изучение иностранного языка в неязыковом вузе, а также сделать преподавание предметных дисциплин более современным и актуальным с точки зрения научной информации. Моделирование предметно-языковой интеграции ... : This article is devoted to the problem of modelling content and language integration in a non-linguistic university. The timeliness of this topic stems from several factors. Firstly, nowadays the need in a well-trained highly-qualified specialist who is able to speak a foreign language in his/her professional field for further education, actualizing his/her knowledge within a lifetime and exchanging his/her professional experience is evident to all. Secondly, due to the Bologna requirements university instruction should encourage students’ academic mobility, while Russian higher education ought to take the internationalization path. Thirdly, more and more university instructors consider content and language integration as an option to raise the efficiency of using a small number of class hours given to foreign language teaching as well as to make teaching special subjects more modern and up-to-date. Modelling content and language integration in higher schools is a challenge as there are many faces of content ...
|
|
Keyword:
CLIL; content and language integrated learning; model.; non-linguistic university; модель; неязыковой вуз; предметно-языковая интеграция
|
|
URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vybor-modeli-predmetno-yazykovoy-integratsii-v-neyazykovom-vuze/pdf https://dx.doi.org/10.24411/2304-120x-2019-11017
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
94 |
Лингвометодическая модель обучения русскому языку вьетнамских студентов ... : A Linguomethodic Model in Teaching Vietnamese Students in the Russian Language ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
95 |
MODAL PERSPECTIVE OF A COMPLICATED SENTENCE ... : МОДАЛЬНАЯ ПЕРСПЕКТИВА ОСЛОЖНЁННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
96 |
AUTOBIOGRAPHY AS ARTISTIC FICTION ... : АВТОБИОГРАФИЯ КАК ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫМЫСЕЛ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
97 |
Университет как системообразующий фактор развития региона: социокультурный аспект ... : UNIVERSITY AS A SYSTEM-FORMING FACTOR OF REGIONAL DEVELOPMENT: A SOCIAL-CULTURAL ASPECT ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
98 |
ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МОДЕЛЕЙ УПРАВЛЕНИЯ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
99 |
Особенности поэтапной подготовки отраслевых переводчиков ... : Specific Features of Stepwise Industrial Translators’ Training ...
|
|
Гавриленко, Н.Н.. - : ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО ГОРОДСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ: ФИЛОЛОГИЯ. ТЕОРИЯ ЯЗЫКА. ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, 2019
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
100 |
КЫРГЫЗСКИЙ МИФОЭПИЧЕСКИЙ МОТИВ ПРОДОЛЖЕНИЯ РОДА КАК ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА ... : The Kyrgyz mythical and epic motif of procreation as a fundamental problem ...
|
|
Турсуналиев, С.Ш.. - : Вестник Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова. Vestnik of North-Eastern Federal University. Серия “Эпосоведение. Epic studies”, 2019
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9... 76
|
|