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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 6 7 8...135 Hits 61 – 80 of 2.700 61 Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen Cloos, Peter Hrsg.; Salisch, Maria von Hrsg.; Mähler, Claudia Hrsg.. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021 In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 196 S. - (Sprachliche Bildung; 7) (2021) BASE Show details 62 Children's Expressive and Receptive Knowledge of the English Regular Plural (Agreement, in-lab version) ... Meylan, Stephan. - : Open Science Framework, 2021 BASE Show details 63 Vocalic Intrusions in Consonant Clusters in Child-Directed vs. Adult-Directed Speech ... Garmann, Nina Gram; Hansen, Pernille; Simonsen, Hanne Gram. - : Apollo - University of Cambridge Repository, 2021 BASE Show details 64 The influence of accented heroes and villains on children's friendship preferences ... St. Pierre, Thomas. - : Open Science Framework, 2021 BASE Show details 65 Social isolation and vocabulary development: insights from families with varying SES (Polish) ... Łuniewska, Magdalena. - : Open Science Framework, 2021 BASE Show details 66 Auditory distraction while reading in different languages ... Ríos López, Paula. - : Open Science Framework, 2021 BASE Show details 67 Multisensory Alien Zoo Task and links to Reading and Dyslexia ... Woon, Fei Ting. - : Open Science Framework, 2021 BASE Show details 68 Developmental Language Disorder & Motion Expression ... Emerson, Samantha. - : Open Science Framework, 2021 BASE Show details 69 Comprehension of grammatical gender, case and wh-questions in Greek heritage children ... Pantoula, Katerina. - : The University of Edinburgh, 2021 BASE Show details 70 Development of complex syntax in the narratives of children with English as an Additional Language and their monolingual peers ... Witkowska, Disa. - : Open Science Framework, 2021 BASE Show details 71 Negative determiners: Comprehension ... Yatsushiro, Kazuko. - : Open Science Framework, 2021 BASE Show details 72 Child language documentation: The sketch acquisition project Hellwig, Birgit; Defina, Rebecca; Kidd, Evan. - : University of Hawai'i Press, 2021 BASE Show details 73 Classroom composition, classroom quality and German skills of very young dual language learners and German-only learners Willard, Jessica A.; Agache, Alexandru; Leyendecker, Birgit In: Early Childhood Research Quarterly ; 49 ; 269-281 (2021) BASE Show details 74 Primäre Herkunftseffekte unter besonderer Berücksichtigung der Mehrsprachigkeit und Input als wesentliche Faktoren der kindlichen Sprachentwicklung Frick, Eva In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 16 ; 4 ; 525-530 (2021) BASE Show details 75 "Doch nicht auf Russisch!" - Perspektiven von Kindern auf Sprachbildungsprozesse im Rahmen familialer Vorlesesituationen mit mehrsprachigen Bilderbüchern Vishek, Svetlana In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 16 ; 4 ; 420-434 ; Perspektiven von Kindern und Jugendlichen auf sprachliche Diversität und Sprachbildungsprozesse (2021) Abstract: Sprachbildung findet nicht nur in Bildungseinrichtungen statt. Der sprachliche Alltag in der Familie ist mindestens genauso ausschlaggebend für die Enkulturation von Kindern wie das Bemühen von pädagogischen Fachkräften. Dieser Beitrag widmet sich aus diesem Grund der familialen Vorlesepraxis im Kontext der Mehrsprachigkeit als Moment sprachlicher Bildung und des Austauschs. Im Fokus stehen die Positionierungen der Kinder zu ihrem Sprachgebrauch sowie zu den Sprachbildungsprozessen, die sich im Rahmen der exemplarischen Vorlesesituationen beobachten lassen. Sichtbar wird dabei besonders die Rolle der einzelsprachübergreifenden Sprachverwendung für die Partizipation der Kinder im Rahmen der informellen Sprachlernsituation. Den theoretischen Rahmen bildet die Schnittstelle zwischen Lesesozialisationsforschung und soziokulturellen lerntheoretischen Ansätzen. Die Rekonstruktion der Perspektive der Kinder erfolgt mithilfe des gesprächsanalytischen Zuganges (Deppermann, 2000). ; Language education not only takes place in educational institutions. Everyday linguistics in the family is as important for the enculturation of children as the efforts of educational specialists. This article is devoted to family reading practice in the context of multilingualism. The focus is on the positioning of the children in their use of language and also on the language formation processes that can be observed in the context of an exceptional reading situation. The role of cross-lingual language use for the participation of children in the context of an informal language learning situation becomes apparent. The theoretical framework forms the interface between reading socialization research and sociocultural learning theory approaches. The children's perspective is re-created with the help of the conversation analysis approach (Deppermann, 2000). Keyword: Bildung und Erziehung; child; Education; enculturation; Enkulturation; Familie; family; Kind; language acquisition; language education; language usage; Lesen; Lesesozialisation in der Familie; mehrsprachige Bilderbücher; Mehrsprachigkeit; multilingual picture books; multilingualism; reading; reading socialization; Sonderbereiche der Pädagogik; Special areas of Education; Spracherwerb; Spracherziehung; Sprachgebrauch; Translanguaging URL: https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i4.04 http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-77167-2 https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/77167 BASE Hide details 76 Vocalic Intrusions in Consonant Clusters in Child-Directed vs. Adult-Directed Speech Garmann, Nina Gram; Hansen, Pernille; Simonsen, Hanne Gram. - : Frontiers Media S.A., 2021. : Frontiers in Psychology, 2021 BASE Show details 77 Preschool Language Development of Children Born to Women with an Opioid Use Disorder. Lee SJ; Kim, Hyun Min; Woodward, Lianne. - : MDPI AG, 2021 BASE Show details 78 Validation of the Responsivity Training Scale (ReTS): A clinical tool to measure child-directed speech in parent-child interaction Newbury, Jayne; Sutherland D. - 2021 BASE Show details 79 The Role of Input in Language Revitalization: The Case of Lexical Development O'Grady W; King, Jeanette; Bulalang S. - 2021 BASE Show details 80 Child language documentation: The sketch acquisition project Hellwig, Birgit; Defina, Rebecca; Kidd, Evan. - : University of Hawai'i Press, 2021 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8...135

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