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Jogos educativos digitais & consciência fonológica ; Digital educational games & phonological awareness
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Consciência fonológica e os «Jogos Educativos Digitais» : resultados e implicações de uma investigação
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Promoção da consciência fonológica numa criança com uma perturbação fonológica no pré-escolar
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Desenvolvimento fonológico nas metas curriculares e nos manuais escolares do 1º ano de escolaridade
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Circle rima com purple, não é? ; Programas bilingues em Educação Pré-Escolar: influências na Consciência Fonológica da Língua Materna, em crianças de 5 anos. Um Estudo de Caso.
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A contribuição das habilidades de letramento emergente para as competências iniciais de leitura e escrita
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Avaliação da compreensão leitora para adolescentes do ciclo II do ensino fundamental
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Programa Multissensorial/Fônico: efeitos em pré-escolares em risco de apresentarem dificuldades de alfabetização
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Impacto do treino em habilidades de consciência fonológica na escrita de pré-escolares
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Conhecimento e consciência dos sons aos três anos de idade: construção de instrumentos para recolha de dados e estudo de caso
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Elaboração de um conjunto de atividades de promoção da consciência fonológica em crianças de idade pré-escolar e primeiro ano
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Efeitos do início da aquisição na consciência fonológica da Libras em crianças e adolescentes surdos
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Consciência fonológica e ano escolar como preditores da escrita em crianças dos 3º e 4º anos do ensino fundamental
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Organização do trabalho pedagógico e os recursos didáticos para garantir os direitos de aprendizagem na alfabetização
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Picoli, Luciana. - : UAB - Universidade Aberta do Brasil NAPEAD UFRGS SEAD UFRGS, 2017
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A contribuição das habilidades de letramento emergente para as competências iniciais de leitura e escrita ; The contribution of emergent literacy skills to early reading and writing performance
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Castro, Danielle Andrade Silva de. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2017. : Universidade de São Paulo, 2017. : Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, 2017
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“Viagem ao mundo das sílabas”: intervenção na consciência fonológica ; “Journey to the syllables' world”: intervention in phonological awareness
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El entrenamiento en la conciencia fonológica
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Abstract:
La conciencia fonológica, entendida como la habilidad para analizar y sintetizar de manera consciente los segmentos sonoros de la lengua, ha sido reconocida en las últimas décadas como el mejor predictor del aprendizaje lector. Esta habilidad, cuyo desarrollo se inicia temprano en la edad preescolar, permite la manipulación de segmentos sonoros cada vez más finos hasta llegar al fonema. El siguiente trabajo describe un estudio sobre el entrenamiento de la conciencia fonológica en forma de juego a un niño de 7 años con el objetivo de disminuir las dificultades en la lectura. El entrenamiento se basa en 6 sesiones enfocadas en la conciencia léxica, conciencia silábica y conciencia fonológica, y se han obtenido resultados efectivos que han repercutido en una disminución de sustituciones fonémicas y en una mejora en la fluidez lectora. ; Phonological awareness, understood as the ability to consciously analyze and synthesize the sound segments of the language, has been recognized in the last decades as the best predictor of reader learning. This ability, whose development starts early in the preschool age, allows the manipulation of increasingly thin sonic segments until reaching the phoneme. The following paper describes a study on the training of phonological awareness in game form to a 7 year old boy with the aim of reducing difficulties in reading. The training is based on 6 sessions focused on lexical awareness, syllabic awareness and phonological awareness, and effective results have been obtained, affecting a decrease in phonemic substitutions and an improvement in reading fluency. ; La consciència fonològica, entesa com l'habilitat per analitzar i sintetitzar de manera conscient els segments sonors de la llengua, ha estat reconeguda en les últimes dècades com el millor predictor de l'aprenentatge lector. Aquesta habilitat, el desenvolupament de la qual s'inicia d'hora en l'edat preescolar, permet la manipulació de segments sonors cada vegada més fins fins a arribar al fonema. El següent treball descriu un estudi sobre l'entrenament de la consciència fonològica en forma de joc a un nen de 7 anys amb l'objectiu de disminuir les dificultats en la lectura. L'entrenament es basa en 6 sessions enfocades en la consciència lèxica, consciència sil·làbica i consciència fonològica, i s'han obtingut resultats efectius que han repercutit en una disminució de substitucions fonémicas i en una millora en la fluïdesa lectora.
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Keyword:
conciencia fonológica; consciència fonològica; dificultades de aprendizaje; dificultats d'aprenentatge; dislèxia; dislexia; dyslexia; game; joc; juego; learning difficulties; Learning disabilities -- TFM; lectura; phonological awareness; reading; Trastornos del aprendizaje -- TFM; Trastorns de l'aprenentatge -- TFM
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URL: http://hdl.handle.net/10609/61425
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O valor preditivo da consciência fonológica e do reconhecimento de letras na aprendizagem da leitura : um estudo longitudinal com alunos da educação pré-escolar até ao 3º ano de escolaridade
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Examining L1 Brazilian Portuguese speakers' sensitivity to English nuclear stress assignment
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In: Revista de Estudos da Linguagem, Vol 25, Iss 2, Pp 483-514 (2017) (2017)
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Efeitos de um programa de treino de conciência fonológica: da ação especializada à consultadoria
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