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La poesia musicada a l'ESO: un element de cohesió social, lingüistica i cultural
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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El videoling: uso educativo del vídeo en la enseñanza de la gramática ; Videoling: video as an educational purpose in grammar teaching
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La enseñanza del léxico en ELE: variación dialectal hispanoamericana frente a infortunio comunicativo
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La evaluación del aprendizaje de lenguas extranjeras en los alumnos de la enseñanza secundaria: el caso de la enseñanza del español en Camerún
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2020)
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Géneros y sociedad III: Gramática y significado para el éxito escolar
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Leemos y escribimos en las lenguas de la escuela. Competencias y estrategias, lectura y escritura en español e inglés: Memoria final del proyecto de Aprendizaje-Servicio
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El aprendizaje del español como lengua extranjera a través del juego motor
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21st Century Skills: Integrating Digital Competence in the Spanish EFL primary education curriculum
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La evaluación del aprendizaje de lenguas extranjeras en los alumnos de la enseñanza secundaria: el caso de la enseñanza del español en Camerún
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2020)
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Cognitive implementation of incongruent L2/C2 pedagogies in tertiary education: Teaching english literature to spanish undergraduate students in spain hosting L2 conceptual metaphors
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In: Odisea: Revista de estudios ingleses [ISSN 1578-3820], n. 21, p. 101-124 (2020)
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Literatura en ámbito escolar fuera de las aulas: propuestas didácticas en ELE
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Developing intercultural competence by teaching literature : principles and practice from a case-study in two Algerian universities
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La traducción en la enseñanza de lenguas extranjeras: ejemplos prácticos del uso del corpus PaGeS
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Abstract:
El uso de la traducción en la enseñanza de lenguas extranjeras ha sufrido altibajos a lo largo de la historia. A pesar de que tanto en sus inicios como en la actualidad hayan existido defensores que abogaban por su introducción en las aulas, otros muchos insistieron en su rechazo alegando que su uso podía suponer un obstáculo en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera. Con el avance de las tecnologías, han surgido nuevas formas de servirse de la traducción para potenciar la adquisición de una lengua y una de ellas consiste en el uso de unas masivas bases de datos que almacenaban textos: los corpus. En este trabajo, se encuentra un repaso de las ventajas y desventajas que puede suponer la integración de los corpus en la enseñanza. Además, se hace una descripción de los usos directo e indirecto de los corpus y en qué lugares o disciplinas es frecuente su utilización actualmente. Finalmente, con el objetivo de fomentar la implementación de esta herramienta se ilustra el proceso de utilización de este recurso con algunos ejemplos prácticos de búsquedas realizadas en el corpus paralelo bilingüe alemán-español PaGeS y se lanzan ideas de otros posibles usos de esta herramienta, un aliado al alcance de todos y aún desconocido por gran parte de los docentes.
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Keyword:
Enseñanza de la lengua y la literatura; Métodos de enseñanza; Traducción e interpretación
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URL: https://eprints.ucm.es/57181/
https://eprints.ucm.es/57181/1/TFG_OGH_publicacio%CC%81n.pdf
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Desajustes entre el significado y la forma en preguntas encubiertas. El análisis sintáctico desde el significado
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In: Philologica canariensia [ISSN 2386-8635], n. 25, p. 66-85 (2019)
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Conciencia fonológica y desarrollo evolutivo de la escritura en las primeras edades ; Phonological awareness evolutionary development and writing in early ages
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Análisis de errores cometidos en el uso de los verbos que rigen preposición en alumnos tailandeses de español como segunda lengua
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La Literatura Infantil para el aprendizaje de la lengua inglesa: emociones y valores.
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Impacto en el aprendizaje competencial de ELE con la aplicación del método de proyectos en un contexto multilingüe: caso de la zona francófona camerunesa
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2018)
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Nuevos usos y significaciones del guaraní en escuelas rurales correntinas
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Impacto en el aprendizaje competencial de ELE con la aplicación del método de proyectos en un contexto multilingüe: caso de la zona francófona camerunesa
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2017)
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