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La poesia musicada a l'ESO: un element de cohesió social, lingüistica i cultural
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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El videoling: uso educativo del vídeo en la enseñanza de la gramática ; Videoling: video as an educational purpose in grammar teaching
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La enseñanza del léxico en ELE: variación dialectal hispanoamericana frente a infortunio comunicativo
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La evaluación del aprendizaje de lenguas extranjeras en los alumnos de la enseñanza secundaria: el caso de la enseñanza del español en Camerún
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2020)
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Géneros y sociedad III: Gramática y significado para el éxito escolar
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García Parejo, Isabel; Ahern, Aoife Kathleen; Whittaker Dovei, Rachel; Blecua Sánchez, María Pilar Isabel; Blanco Fenández, Juana María; Rodríguez Miñambres, Paloma; Hernando Velasco, Alicia; López Medina, Beatriz Pilar; Cano Cambronero, María de los Ángeles; Messakimove, Stephanie; Jiménez Vilches, Raúl; Herrera López, Borja; Gutiérrez López, María Dolores; Acevedo, Claire; Westhoff Podestá, Ingrid; Hernando Calzadilla, María Begoña; Francoy Barreiro, Ada. - : e-prints UCM, 2020
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Abstract:
Este proyecto de innovación docente, desarrollado por el grupo ForMuLE (www.formule.es) durante el curso 2019-20, es continuación de dos proyectos de innovación anteriores cuyas memorias pueden consultarse en http://eprints.sim.ucm.es/35748/ y https://eprints.ucm.es/45969/. Las tres actuaciones tienen su origen en el proyecto multilateral Comenius Teacher Learning for European Literacy Education (TeL4ELE) que tenía como objetivo diseñar e implementar una propuesta de mejora para la lectura y la escritura basada en el modelo lingüístico funcional de Halliday y en la pedagogía de los géneros discursivos de la Escuela de Sydney, concretada por Rose y Martin en el modelo didáctico Reading to Learn (R2L) ( http://www.readingtolearn.com.au). Durante 5 años, en los Grados de Maestro de Educación Primaria (grupos general y bilingüe), se han diseñado, implementado y evaluado diferentes actividades centradas en la planificación de secuencias didácticas, en español y en inglés, para la mejora de la escritura en las áreas del currículum. Con este proyecto, hemos completado una guía didáctica que permite acompañar la formación de los futuros docentes en este ámbito.
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Keyword:
Enseñanza de la lengua y la literatura; Formación del profesorado; Lingüística
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URL: https://eprints.ucm.es/63312/ https://eprints.ucm.es/63312/1/Memoria%20PID-94-%202019.pdf
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Leemos y escribimos en las lenguas de la escuela. Competencias y estrategias, lectura y escritura en español e inglés: Memoria final del proyecto de Aprendizaje-Servicio
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El aprendizaje del español como lengua extranjera a través del juego motor
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21st Century Skills: Integrating Digital Competence in the Spanish EFL primary education curriculum
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La evaluación del aprendizaje de lenguas extranjeras en los alumnos de la enseñanza secundaria: el caso de la enseñanza del español en Camerún
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2020)
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Cognitive implementation of incongruent L2/C2 pedagogies in tertiary education: Teaching english literature to spanish undergraduate students in spain hosting L2 conceptual metaphors
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In: Odisea: Revista de estudios ingleses [ISSN 1578-3820], n. 21, p. 101-124 (2020)
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Literatura en ámbito escolar fuera de las aulas: propuestas didácticas en ELE
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Developing intercultural competence by teaching literature : principles and practice from a case-study in two Algerian universities
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La traducción en la enseñanza de lenguas extranjeras: ejemplos prácticos del uso del corpus PaGeS
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Desajustes entre el significado y la forma en preguntas encubiertas. El análisis sintáctico desde el significado
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In: Philologica canariensia [ISSN 2386-8635], n. 25, p. 66-85 (2019)
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Conciencia fonológica y desarrollo evolutivo de la escritura en las primeras edades ; Phonological awareness evolutionary development and writing in early ages
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Análisis de errores cometidos en el uso de los verbos que rigen preposición en alumnos tailandeses de español como segunda lengua
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La Literatura Infantil para el aprendizaje de la lengua inglesa: emociones y valores.
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Impacto en el aprendizaje competencial de ELE con la aplicación del método de proyectos en un contexto multilingüe: caso de la zona francófona camerunesa
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2018)
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Nuevos usos y significaciones del guaraní en escuelas rurales correntinas
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Impacto en el aprendizaje competencial de ELE con la aplicación del método de proyectos en un contexto multilingüe: caso de la zona francófona camerunesa
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2017)
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