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Gutachten zur lerntheoretischen, lesedidaktischen und pädagogischen Qualität des Programms "IntraActPlus"
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In: Siegen 2009, 24 S. (2009)
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Merkmale frühen Fremdsprachenlernens: Themen, Texte, Aufgaben ...
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VERA Deutsch 2008: Wie Kindern durch Vergleichsarbeiten Unrecht geschieht ...
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Merkmale frühen Fremdsprachenlernens: Themen, Texte, Aufgaben
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In: Grau, Maike [Hrsg.]; Legutke, Michael K. [Hrsg.]: Fremdsprachen in der Grundschule. Auf dem Weg zu einer neuen Lern- und Leistungskultur. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2008, S. 18-26. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 126) (2008)
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VERA Deutsch 2008: Wie Kindern durch Vergleichsarbeiten Unrecht geschieht
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In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2008) 103, S. 4-8 (2008)
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Vom darstellerischen Gedicht zur Bildergeschichte, Dialogisieren und Präsentieren in der Grundschule ...
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Vom darstellerischen Gedicht zur Bildergeschichte, Dialogisieren und Präsentieren in der Grundschule
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In: Neue Didaktik (2007) 1, S. 1-8 (2007)
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Minderheitensprachen sichtbar machen. Gemüse - ein Sprachprojekt in einer multikulturellen 1. Klasse
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In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2005) 92, S. 17-20 (2005)
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Sprachzuwachs durch Lernszenarien
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In: Bartnitzky, Horst [Hrsg.]; Speck-Hamdan, Angelika [Hrsg.]: Deutsch als Zweitsprache lernen. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2005, S. 183-195. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 120) (2005)
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TESSLA - ein Fortbildungsprogramm
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In: Bartnitzky, Horst [Hrsg.]; Speck-Hamdan, Angelika [Hrsg.]: Deutsch als Zweitsprache lernen. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2005, S. 279-289. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 120) (2005)
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Abstract:
TESSLA ist die Abkürzung für ein Comenius-Projekt, das von der Europäischen Kommission gefördert wird. Universitäten aus sechs Partnerländern sind beteiligt, darunter auch Deutschland. Im Projekt werden Fortbildungsprogramme für Erzieher/innen und Lehrkräfte erarbeitet, erprobt und evaluiert, die mehrsprachige Kinder beim Zweitsprachenerwerb unterstützen. Fünf Module werden vorgestellt: zur interkulturellen Kompetenz, zum Erwerb von Deutsch als Zweitsprache, zur Diagnostik und Förderplanung, zur Sprachförderung und zur Kooperation mit Eltern und Netzwerkarbeit. (DIPF/Orig.)
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Keyword:
ddc:370; Deutsch als Zweitsprache; Deutschunterricht; Didactic model; Didaktik; Didaktisches Modell; Education; Elementary School; Erziehung; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Förderplanung; Fortbildung; Further education; Further education for teachers; Further education of teachers; Further training; Further training for teachers; German as second language; German language teaching; Grundschule; Grundschulpädagogik; Intercultural competence; Intercultural skills; Interkulturelle Kompetenz; Lehrerfortbildung; Primary school; Primary school education; Primary school lower level; Primary school pedagogics; Schul- und Bildungswesen; Schulpädagogik; Second language; Second language acquisition; Sprachförderung; Teaching of German; Training method; Zweitsprachenerwerb
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URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-176335 https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17633/pdf/GSV_2005-Avci_Werning_ua-Tessla_ein_Fortbildungsprogramm.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17633/
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Minderheitensprachen sichtbar machen. Gemüse - ein Sprachprojekt in einer multikulturellen 1. Klasse ...
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Bosselmann, Uta. - : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 2005
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Dem Kind in seinem Denken begegnen. Ein altes, kaum eingelöstes Postulat der Grundschuldidaktik ...
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Dem Kind in seinem Denken begegnen. Ein altes, kaum eingelöstes Postulat der Grundschuldidaktik
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In: Leschinsky, Achim [Hrsg.]: Die Institutionalisierung von Lehren und Lernen. Beiträge zu einer Theorie der Schule. Weinheim u.a. : Beltz 1996, S. 173-186. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 34) (1996)
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Fremdsprachen und fremde Sprachen- didaktische Überlegungen ...
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Fremdsprachen und fremde Sprachen- didaktische Überlegungen
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In: Burk, Karlheinz [Hrsg.]: Fremdsprachen und fremde Sprachen in der Grundschule. Frankfurt am Main : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1992, S. 14-19. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; S 53) (1992)
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Schulanfang in einer multikulturellen Klasse
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In: Faust-Siehl, Gabriele [Hrsg.]; Portmann, Rosemarie [Hrsg.]: Die ersten Wochen in der Schule. Frankfurt am Main : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1992, S. 143-152. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 86) (1992)
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