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61	Herkunftsbedingungen, Studium und Schaffensabsichten von Studenten der Hochschule für Film und Fernsehen "Konrad Wolf", Potsdam-Babelsberg: Expertise zur Untersuchung "Kunststudenten 86"
	Stiehler, Hans-Jörg
	In: 95 (2014)
	BASE
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62	Affordances for teaching in an international classroom
	Gaisch, Martina. - 2014
	BASE
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63	DUZ : Magazin für Wissenschaft und Gesellschaft [<Journal>]
	Berlin : DUZ Verlags- und Medienhaus GmbH
	IDS Mannheim
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64	Instructors' address forms influence course ratings
	Wright, Saundra K.
	In: Names. - Abingdon, OX : Taylor & Francis 61 (2013) 2, 92-100
	BLLDB
	OLC Linguistik
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65	Die Auswirkungen der englischsprachigen Hochschullehre in Deutschland auf das Deutschlernen in China
	He, Jun. - Frankfurt am Main : Lang, 2013
	DNB Subject Category Language
	IDS Mannheim
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66	Die Auswirkungen der englischsprachigen Hochschullehre in Deutschland auf das Deutschlernen in China
	He, Jun. - Frankfurt am Main : Lang-Ed., 2013
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
	Show details

67	Global issues in the teaching of language, literature and linguistics
	Díaz Pérez, Francisco Javier (Hrsg.). - Bern [u.a.] : Lang, 2013
	UB Frankfurt Linguistik
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68	Language alternation, language choice and language encounter in international tertiary education
	Haberland, Hartmut (Hrsg.). - Dordrecht [u.a.] : Springer, 2013
	UB Frankfurt Linguistik
	Show details

69	An applied genre analysis of office hours consultations
	Reinhardt, Jonathon
	In: International journal of corpus linguistics. - Amsterdam [u.a.] : Benjamins 18 (2013) 3, 301-326
	BLLDB
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70	Overuse or underuse : a corpus study of English phrasal verb use by Chinese, British and American university students
	Chen, Meilin
	In: International journal of corpus linguistics. - Amsterdam [u.a.] : Benjamins 18 (2013) 3, 418-442
	BLLDB
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71	Reviewing and revising the institutional vision of U.S. higher education
	Abelman, Robert
	In: Review of Communication Research ; 2 ; 30-67 (2013)
	BASE
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72	Linguistic minority students go to college : preparation, access, and persistence
	Kanno, Yasuko (Hrsg.); Harklau, Linda. - London [u.a.] : Routledge, 2012
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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73	Hochschulischer Fremdsprachenunterricht : Anforderungen, Ausrichtung, Spezifik
	Tinnefeld, Thomas (Hrsg.); Busch-Lauer, Ines-Andrea. - Saarbrücken : HTW, 2012
	UB Frankfurt Linguistik
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74	"I need German in my life" : eine empirische Studie zur Sprachsituation in englischsprachigen Studiengängen in Deutschland
	Sedlaczek, Betina; Fandrych, Christian. - Tübingen : Stauffenburg-Verl., 2012
	IDS Mannheim
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75	1. Bildungsbericht 2012. Zukunft durch Bildung im Landkreis Görlitz: Mit Energie und ohne Grenzen!
	Stabsstelle Bildung des Landkreises Görlitz. Lernen vor Ort; Landkreis Görlitz. Landratsamt. - : Landkreis Görlitz, 2012. : Görlitz, 2012. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2012
	In: Görlitz : Landkreis Görlitz 2012, 352 S. (2012)
	BASE
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76	"Ich weiß überhaupt nicht, was ich da jetzt machen soll .": Verständigung in der Kommunikation zwischen Bürger und Verwaltung
	Grönert, Kerstin
	In: Sozialwissenschaftlicher Fachinformationsdienst soFid ; Organisations- und Verwaltungsforschung 2008/1 ; 9-15 (2012)
	BASE
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77	National minorities and educational reform in Georgia
	Mekhuzla, Salome; Roche, Aideen
	In: 46 ; ECMI Working Paper ; 52 (2012)
	BASE
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78	Positioning Theory and Discourse Analysis: Some Tools for Social Interaction Analysis
	Tirado, Francisco; Gálvez, Ana
	In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 8 ; 2 ; 20 (2012)
	BASE
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79	Zukunft der Bildung: wissenschaftliche Ausbildung für die europäische Einwanderungsgesellschaft
	Hansen, Georg
	In: Sozialwissenschaftlicher Fachinformationsdienst soFid ; Migration und ethnische Minderheiten 2000/2 ; 7-12 (2012)
	Abstract: Der Beitrag beschäftigt sich im Kontext eines voranschreitenden Globalisierungsprozesses mit der zukünftigen wissenschaftlichen Ausbildung für die europäische Einwanderungsgesellschaft nach angelsächsischen Vorbildern. Hierzu werden in einem ersten Schritt die folgenden fünf Thesen zu diesen Trends sowie zu Defiziten aus einer europäischen Perspektive dargestellt und erörtert: (1) Wir beobachten zur Zeit in Teilen von Europa eine Anglisierung/Amerikanisierung der Hochschulen. (2) Wir beobachten zur Zeit europaweit eine Anglophonisierung der Wissenschaft. (3) Wir reden von Weltgesellschaft, Europäisierung und Globalisierung, als wüssten wir genau, was wir damit meinen. (4) Wir beschreiben die europäische Einwanderungsgesellschaft in Kategorien, die auf ihre Tauglichkeit geprüft werden müssen. (5) Wir laufen Gefahr, nationale Ethnozentrismen (Teutozentrismen) durch Eurozentrismen oder Anglozentrismen zu ersetzen. Übernehmen wir mit der Anglophonisierung die Perspektive von Angelsachsen? In einem zweiten Schritt werden die daraus abgeleiteten Erfordernisse bzw. Folgerungen einer wissenschaftlichen Ausbildung für die europäische Einwanderungsgesellschaft skizziert. Demnach ist die Anglisierung/Amerikanisierung der Hochschulen ebenso wenig wie die Anglophonisierung eine Antwort auf Herausforderungen der europäischen Einwanderungsgesellschaft. Die Motive und die erwarteten Ergebnisse haben sehr wenig mit Zukünften der EU oder mit der EU-weiten Migration zu tun. Beide Veränderungen könnten nur dann ein Erfordernis der europäischen Einwanderungsgesellschaft darstellen, wenn (1) die angelsächsischen Strukturen europaweit als Leitlinie der Entwicklung gesehen würden und (2) Englisch die unstrittige Zukunftssprache im künftig noch mehr erweiterten EU-Europa sein sollte. Demgegenüber wird in EU-Europa eine Sprachpolitik verfolgt, die eine Vielzahl von Sprachen fördert (einschließlich von Regionalsprachen). Daneben etabliert sich Englisch zu Lasten anderer Sprachen als Lingua franca. (ICG2)
	Keyword: americanization; Amerikanisierung; anwendungsorientiert; applied research; Ausbildung; Bildung; Bildung und Erziehung; Bildungsangebot; Bildungsplanung; Bildungsprogramm; Bildungswesen; Bildungswesen tertiärer Bereich; descriptive study; deskriptive Studie; Economics of Education; Education; education system; educational offerings; educational planning; Educational Policy; educational program; Einwanderungsland; ethnocentrism; Ethnozentrismus; Europa; Europäisierung; Europe; Europeanization; Globalisierung; globalization; Hochschulbildung; Hochschule; Hochschulpolitik; Hochschulwesen; immigration country; language change; language usage; Macroanalysis of the Education System; Makroebene des Bildungswesens; migration; science; Sprachgebrauch; Sprachwandel; training; university; University Education; university level of education; university policy; university system; Weltgesellschaft; Wissenschaft; world society
	URL: http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/20604 http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-206040
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80	Becoming scientific: objectivity, identity, and relevance as experienced by graduate students in psychology
	Yen, Jeffery; Tafarodi, Romin W.
	In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 12 ; 2 ; 19 (2012)
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